Hướng dẫn Soạn bài Soạn bài Gương báu khuyên răn răn - Ngữ văn 10 Cánh Diều, trả lời thắc mắc SGK Ngữ văn 10 Cánh Diều Tập 2 – trang 18
Đọc hiểu
Câu 1: để ý số chữ trong các câu; phần đông từ thuần Việt; rượu cồn từ; trường đoản cú chỉ màu sắc; mùi hương vị, music trong bài xích thơ.
Bạn đang xem: Gương báu khuyên răn phân tích
Trả lời:
– Số chữ trong số câu: câu đầu cùng cuối (6 chữ), các câu sót lại (7 chữ).
– hầu hết từ thuần Việt: hương thơm hương, đợi mát, lao xao, chợ cá.
– Động từ: đùn đùn, giương, phun, tiễn.
– trường đoản cú chỉ color sắc: hòe lục, thạch lựu..đỏ, hồng liên trì.
– từ bỏ chỉ hương thơm vị: hương thơm hương.
– từ chỉ âm thanh: dắng dỏi, lao xao
Câu 2: Tiếng đàn đần cầm và mong muốn ước của Nguyễn Trãi có mối liên hệ như thế nào?
Trả lời:
– Ước nguyện của người sáng tác và tình thân nước, yêu đương dân sâu sắc:
“Dễ có Ngu cầm bầy một tiếng
Dân nhiều đủ, mọi đòi phương”
+ Ung dung, từ bỏ tại, không thích vướng bận cho chuyện quan trường mà lại vẫn luôn nghĩ về dân, về nước.
→ người sáng tác khao khát hy vọng đem tài trí của chính bản thân mình để hiến đâng cho đất nước, cho dân tộc
+ tác giả mong bao gồm cây bọn của vua ngớ ngẩn Thuấn nhằm hát ca ước muốn mang lại cuộc sống thường ngày ấm no, sung túc, lặng vui mang lại nhân dân muôn nơi.
→ Tấm lòng thân thương nhân dân. Ước mong, mơ ước cao đẹp về một cuộc sống thái bình, hạnh phúc cho muôn dân.
Câu hỏi
Câu hỏi 1: tìm hiểu nhan đề và nội dung chính của bài thơ Gương báu khuyên nhủ răn (bài 43)
Trả lời:
+ Nhan đề: gác tìm lại, tận hưởng cuộc sống đời thường ẩn dật của đường nguyễn trãi – cuộc sống thanh bình, giản dị đã giúp ông lắng nghe trọn vẹn nhịp sinh sống của bé người, của thiên nhiên.
+ Nội dung: tả cảnh ngày hè cho thấy tâm hồn đường nguyễn trãi chan chứa tình yêu thiên nhiên, yêu đời, yêu nhân dân, đất nước.
Câu hỏi 2: Nhận biết vai trò của các từ chỉ màu sắc sắc, âm thanh, trường đoản cú láy cùng phép đối trong việc thể hiện phong cảnh thiên nhiên và cuộc sống thường ngày trong bài thơ.
Trả lời:
– Vai trò của các từ chỉ màu sắc sắc: màu “xanh” của cây hòe, màu sắc “đỏ” của cây thạch lựu, màu “hồng” của hồng liên rất nhiều là những color tươi tắn, rực rỡ, giúp cho bức tranh thiên nhiên thêm mịn màng nhựa sống.
– Vai trò của những từ chỉ âm thanh: âm thanh của giờ đồng hồ ve, giờ đồng hồ “lao xao” của chợ cá những là hầu như âm thanh sôi động giúp cho bức tranh ngày hè thân cận hơn, đính thêm bó bình dân với cuộc sống đời thường đời thường.
– Vai trò của các từ láy và phép đối: từ bỏ láy “đùn đùn, lao xao, dắng dỏi” với phép đối: “Lao xao chợ cá buôn bản ngư phủ/ Dắng dỏi thế ve lầu tích dương” đóng góp phần thể hiện nay sinh động, biểu cảm hơn cảnh sắc thiên nhiên và cuộc sống thường ngày trong bài thơ.
Câu hỏi 3: Phân tích quan hệ giữa cảnh cùng tình trong bài xích thơ Gương báu khuyên răn (Bài 43).
Trả lời:
Cảnh với tình trong bài thơ Gương báu khuyên răn (bài 43) được đường nguyễn trãi khắc họa như một bức tranh đẹp. Người sáng tác không chỉ diễn tả bằng thị giác nhưng mà còn diễn đạt bằng thính giác, khứu giác. Từ sắc xanh của hòe, nhan sắc đỏ của lựu, giờ đồng hồ lao xao của chợ cá, giờ đồng hồ ve kêu râm ran, hồ hết con bạn làng chài chất phác, tất cả như đã hòa quyện hài hóa cùng với nhau chế tạo lên bức tranh thiên nhiên thật êm ả bình dị.
Câu hỏi 4: Theo em, bài xích thơ đã diễn đạt tâm trạng và mong muốn gì của Nguyễn Trãi? Những thông tin nào về cuộc sống và bé người nguyễn trãi giúp em hiểu hơn về điều đó?
Trả lời:
Bài thơ đã biểu hiện tâm trạng và mong ước của nguyễn trãi về tín đồ dân tổ quốc ta có cuộc sống thường ngày no đủ sum vọc hạnh phúc, ấm êm. Dựa vào hai câu thơ cuối:
Lẽ tất cả Ngu cầm lũ một tiếng,
Dân giàu đầy đủ khắp đòi phương.
Hai câu thơ cuối mang lại ta phát âm tấm lòng của đường nguyễn trãi muốn bao gồm cây bầy của vua Thuấn nhằm gảy lên khúc ca sự no ấm, thái bình của fan dân. Qua đó, ta phát hiện ông là người luôn luôn canh cánh trong tim nỗi lo mang lại dân, mang lại đất nước, thấy được dân buôn bản chài trong cảnh yên ổn vui cũng đủ khiến cho ông im lòng
Câu hỏi 5: Điểm khác biệt về hình thức của bài bác thơ này so với những bài thơ thất ngôn bát cú Đường pháp luật là gì? Nêu ý nghĩa sâu sắc của sự khác hoàn toàn đó?
Trả lời:
– Điểm biệt lập về bề ngoài của bài bác thơ này so với những bài thơ thất ngôn chén cú Đường công cụ là:
+ các bài thơ thất ngôn chén bát cú Đường chính sách toàn bài xích đều là câu 7 chữ và ngắt nhịp 4/3
+ Còn bài Bảo kính cảnh giới (bài 43) thì đan xen câu 6 chữ: các câu 1 và 8 là câu thơ 6 chữ; gồm có câu 7 chữ ngắt theo nhịp 3 / 4 (Thạch lựu hiên/ còn xịt thức đỏ – Hồng liên trì/ đang tiễn mùi hương)
– Ý nghĩa của sự khác biệt trên cho biết Nguyễn Trãi sẽ tiếp thu thơ Đường luật trung quốc để “xây dựng một lối thơ Việt Nam” (Đặng thai Mai) là thơ Nôm Đường luật.
—————————————-
Trên đấy là bài hướng dẫn chi tiết giúp các em Soạn bài bác Gương báu răn dạy răn – Ngữ văn 10 Cánh Diều trong lịch trình Ngữ văn 10 Cánh Diều tập 2. ý muốn rằng đầy đủ nội dung nội dung bài viết này sẽ mang lại cho các em nhiều kiến thức có lợi trên con đường học tập. Chúc những em học tốt!
Bài 5: Thơ văn đường nguyễn trãi Gương báu khuyên nhủ răn | Đại học tập Sư Phạm thành phố hà nội với những kỹ năng và kiến thức và thông tin có lợi giúp sv tham khảo, ôn luyện và ship hàng nhu mong học tập của mình rõ ràng là tất cả định hướng, ôn tập, nắm rõ kiến thức môn học và có tác dụng bài xuất sắc trong những bài kiểm tra, bài xích tiểu luận, bài bác tập dứt học phần, từ đó học tập xuất sắc và có hiệu quả cao cũng như rất có thể vận dụng tốt những kỹ năng và kiến thức mình sẽ học vào trong thực tiễn cuộc sống
BÀI 5. THƠ VĂN NGUYỄN TRÃIGƯƠNG BÁU KHUYÊN RĂN (Bài 43)(Bảo kính cảnh giới)Môn học: Ngữ Văn 10Thời gian thực hiện: 90 phút I. MỤC TIÊU 1. Năng lực1.1. Năng lượng chung: - Năng lực giao tiếp và thích hợp tác: Biết lắng tai và bao gồm phản hồi tích cực tronggiao tiếp; biết chủ động khuyến nghị mục đích bắt tay hợp tác khi được giao nhiệm vụ.- năng lực tự chủ và từ học: sàng lọc được các nguồn tài liệu học hành phùhợp; giữ giữ thông tin có chọn lọc.- Năng lực giải quyết và xử lý vấn đề với sáng tạo: tích lũy và xử lý thông tin liênquan đến bài học Gương báu khuyên răn răn.1.2. Năng lực chuyên môn: Năng lực ngôn từ và năng lực văn học tập được thểhiện qua các kĩ năng đọc, viết, nói với nghe:+ HS vận dụng được phần lớn hiểu biết bình thường về tác giả Nguyễn Trãi và các kiếnthức ra mắt trong trí thức ngữ văn để đọc đọc một thành quả thơ chữ Hán, thểngũ ngôn của Nguyễn Trãi.+ dấn biết, đối chiếu được một vài yếu tố thơ Đường luật khi tham gia học bài: cảm xúc,suy tư, hình ảnh, ngôn từ, nhịp điệu... 3. Phẩm chất- Bồi dưỡng lòng tin yêu nước, yêu thiên nhiên, niềm trường đoản cú hào về văn hoá với lịch sửdân tộc, về người anh hùng dân tộc – Danh nhân văn hoá Nguyễn Trãi. 1- Kính trọng, hàm ơn và tiếp thu kiến thức nhân đồ kiệt xuất đã gồm đóng góp to đùng cho lịch sử, văn hóa dân tộc.II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Sẵn sàng của giáo viên: - Kế hoạch bài dạy... - máy chiếu, đồ vật tính- Phiếu học hành (phụ lục)2. Chuẩn bị của học tập sinh: SGK, SBT Ngữ văn 10, soạn bài theo khối hệ thống câu hỏihướng dẫn học tập bài, vở ghi.III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCA. HOẠT ĐỘNG KHỞ
I ĐỘNG (10 phút) a. Mục tiêu: - tạo thành tâm nuốm hứng thú mang đến HS, nóng bỏng HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập.- huy động được tri thức, yên cầu nền của học sinh về tác gia Nguyễn Trãi, liên kết với nội dung bài bác học.b. Nội dung: học sinh tham gia trò nghịch “Ô chữ túng thiếu ẩn”.c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS nhằm tìm ra tự khóa của ô chữ.d. Tổ chức thực hiện:HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HSDỰ KIẾN SẢN PHẨM- GV tổ chức triển khai trò nghịch “Ô chữ bí ẩn” vàphổ biến giải pháp chơi: HS tuyển lựa mộthàng ngang bất kì, lật thắc mắc và vấn đáp câu hỏi. Nếu trả lời đúng, sản phẩm ngang ô chữ được lật mở. - từ bỏ khóa phải tìm là mặt hàng dọc được in ấn 2 đỏ. Câu 1: Điền từ bỏ vào nơi trống trong hai Câu trả lời của học sinh câu thơ sau: làm trai cho đáng………, - Ô 1: mức độ traiKhom sườn lưng chống gối, gánh nhì hạt vừng.Câu 2: bài thơ “Bạn mang đến chơi nhà”,“Qua đèo ngang” được viết bởi văn từ - Ô 2: chữ nôm nào (Chữ Hán/chữ Nôm)Câu 3: tên gọi khác của văn học tập từ thếkỉ X đến hết rứa kỉ XIX? - Ô 3: Trung đại
Câu 4. Quân nhóm thời nào được nhắcđến trong bài bác thơ “Tỏ lòng”? - Ô 4: Trần
Câu 5. Điền từ bỏ vào vị trí trống trong bài bác thơ sau: - Ô 5: Nước nam “Sông núi …….. Vua Nam làm việc Rành rành định phận tại sách trời Cớ sao bọn giặc lịch sự xâm phạm? chúng bay sẽ ảnh hưởng đánh tơi bời!”Câu 6. Một chiến thắng nổi tiếnggắn ngay tức thì với tăm tiếng của đại thi - Ô 6: Truyện Kiều hào Nguyễn Du?- GV dẫn dắt vào bài xích mới: 3Ức Trai là tên hiệu của Nguyễn Trãi. Ông không chỉ là một công ty văn chínhluận kiệt xuất với đều áng hùng văn có sức mạnh như “mười vạn đại quân” màông còn được biết thêm đến là một trong những nhà thơ trữ tình đặc sắc với số đông vần thơ chứa chancảm xúc thể hiện tình yêu thiên nhiên sâu sắc, tấm lòng yêu thương nước, yêu đương dân.Quốc âm thi tập là tập thơ Nôm trước tiên được ví như đóa hoa đầu mùa rực rỡhương sắc với tập thơ này khắc ghi bước cải tiến và phát triển lớn của thơ Nôm vào Văn học tập Trung đại.B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (70 phút)* vận động 1: tìm hiểu chunga. Mục tiêu: so sánh và nhận xét được ngôn từ và thẩm mỹ Gương báukhuyên răn, thông qua đó thấy được vẻ đẹp của nhỏ người, thơ văn và đầy đủ đóng gópcủa ông cho sự nghiệp cải tiến và phát triển của văn học dân tộc.b. Nội dung: HS thực hiện SGK, chắt lọc kỹ năng để triển khai trả lời câu hỏitrong phiếu bài xích tập, các thắc mắc của GV.c. Thành phầm học tập: HS hấp thu kiến thức, phiếu bài bác tập, câu vấn đáp của HS.d. Tổ chức triển khai thực hiện:HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HSDỰ KIẾN SẢN PHẨM I. TÌM HIỂU CHUNG- GV yêu cầu học sinh theo dõi - Câu vấn đáp của HS phiếu học tập, tìm hiểu theonhóm hai bạn và hoàn thành cáccâu hỏi vào phiếu học hành số 1(Phụ lục) mày mò chung về tácphẩm Gương báu khuyên nhủ răn (Bài 43). 4- HS thực hiện nhiệm vụ làm việc nhóm và vấn đáp câu hỏi.Câu trả lời của HSCâu 1: Vị trí với xuất xứ, chủ đề Vị trí, xuất xứ:của bài xích thơ Gương báu khuyên răn - Gương báu răn dạy răn (bài 43) là bài thơ Nôm răn (bài 43). Đường mức sử dụng của đường nguyễn trãi trong tập thơ Quốc âm thi tập.- Gương báu khuyên răn răn, bao gồm 61 bài bác mang nộidung giáo huấn tuy nhiên đồng thời biểu thị tìnhyêu thiên nhiên, ước mơ về một khu đất nướcphồn vinh, về cuộc sống thường ngày ấm no cho người dânvà rất nhiều trăn trở cầm cố thái, nhân tình. Công ty đề: Ca ngợi vẻ rất đẹp của thiên nhiên, tổ quốc vàkhát vọng về một cuộc sống ấm no, hạnh phúccho muôn nhà của Nguyễn Trãi.- GV phía dẫn học viên đọctác phẩm: giọng điệu truyền cảm vơi nhàng tuy nhiên mang phần âu lo.- call một HS hiểu mẫu bài xích thơ- GV dẫn vấn đề: “Bên cạnhviệc xác định giọng điệu, chủ đề,xuất xứ thì để đọc đọc một bàithơ Đường luật, ta nên xác địnhthêm được một vài yếu tố về nhanđề, giải nghĩa được rất nhiều từ cạnh tranh 5được tác giả sử dụng trong bài xích và bố cục tổng quan của bài thơ”.GV mời một nhóm hai bạn HS phụ thuộc phiếu học tập tập đã hoàn thành,trong lớp vấn đáp câu hỏi: đưa ra câu trả lời. Câu 2: Em hiểu như thế nào về Gương báu khuyên răn - chiếc gương quý giá nhan đề bài bác thơ?dùng để tự soi chính mình, để khuyên răn bảnthân, duy trì được phẩm chất trong sáng và khắcphục thiếu sót, cũng giống như truyền lại cho nhỏ cháu đời sau học tập.Câu 3: giải thích nghĩa mọi - Rồi, thuở ngày trường, hòe, tán rợp giương...từ Việt cổ trong bài bác thơ. Bố cục chia làm hai phần: Câu 4: Hãy xác định bố viên củabài thơ và văn bản từng phần. - Phần 1 (6 câu thơ đầu): Vẻ đẹp nhất của bức tranhthiên nhiên với cuộc sống.- Phần 2 (2 câu thơ cuối): chổ chính giữa sự của nhà thơ
Số tiếng trong những câu thơ- xét về hình thức, Gương báu- Câu 1 với câu 8: 6 chữkhuyên răn tất cả gì không giống so với- các câu thơ còn lại: 7 chữnhững bài bác thơ thất ngôn bát cú Đường hiện tượng khác?
Cách ngắt nhịp nhiều dạng: 6- Câu 3 và câu 4 ngắt nhịp 3 phần tư Câu 1: ngắt nhịp 1/2/3Câu 2: ngắt nhịp 4/3 (hoặc 1/3/3) Câu 3: ngắt nhịp 3/4 Câu 4: ngắt nhịp 3/4 Câu 5: ngắt nhịp 4/3 Câu 6: ngắt nhịp 4/3 Câu 7: ngắt nhịp 4/3 Câu 8: ngắt nhịp 3/3GV chốt kiến thức: chúng tađã được gia công quen với quánh trưngcủa thể thơ Đường phương pháp trongchương trình học với một vài thểthơ như: thất ngôn tứ xuất xắc (4câu, 7 chữ), Ngũ ngôn tứ tốt (4câu, 5 chữ), Thất ngôn chén bát cúđường nguyên tắc (8 câu, 7 chữ)... Vớinhững niêm luật hết sức chặtchẽ. Nguyễn trãi đã đặt nềnmóng xây cất một thể thơ mới“Thất ngôn xen lục ngôn” chovăn học dân tộc trên cơ sở tiếpthu có trí tuệ sáng tạo thể thơ pháp luật Đường Trung Quốc. 7 nhân tố Nôm (yếu tố dân tộc)được thể hiện rõ nét trong: - Đề tài, công ty đề: nhắm đến vấnđề dân tộc, Đất nước.- Về khía cạnh ngôn ngữ: chữ Nôm, từ
Việt cổ, ngôn ngữ văn học tập dân gian, đời sống.- Về hình ảnh: bình dị, chân thực, dân dã.- Về câu thơ: 5, 6 chữ đan xen bài thất ngôn.- Nhịp điệu: ngắt nhịp 2/2/2, 3/3hoặc ¾, 5/2,... Trong bài bác thơ bảychữ (lẻ trước chẵn sau), khácvới bí quyết ngắt nhịp của thể thơ
Đường luật 2/2/3, 4/3.Hoạt đụng 2: lí giải đọc phát âm văn bảna) Mục đích: HS rứa được những đặc sắc nội dung và nghệ thuật của bài xích thơ.b) Nội dung: HS quan sát SGK để mày mò nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm phát âm kiến thứcd) tổ chức triển khai thực hiện:HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HSDỰ KIẾN SẢN PHẨM- GV giao phiếu học tập với những 1. Bức tranh thiên nhiên và cuộc sống câu hỏi: 8Câu 1: Câu thơ mở đầu cho biếtđều gì về cuộc sống và chổ chính giữa - Câu thơ khởi đầu mở ra yếu tố hoàn cảnh sống của trạng của nhân vật dụng trữ tình?Nguyễn Trãi “Rồi chờ mát thuở ngày trường” Vẽ ra không gian ngắm nhìn cảnh vật ngày hè lànhững ngày rỗi rãi. Đây là quãng thời hạn rấthiếm hoi trong cuộc sống của Nguyễn Trãi, conngười xuyên suốt đời đau đáu nỗi lo cho dân cho nước.Bài thơ được viết trong số những ngày Nguyễn
Trãi về nghỉ ngơi ẩn sống Côn sơn. Trọng tâm hồn ông được đónnhững ngày thư thái, thanh thản lúc rời vùng quan trường. → Tâm thay an nhàn, nhàn nhã của tác giả.Nguyễn Trãi một đời bận rộn, tận tâm bởi vì đấtnước, đấy là những giây phút lẻ tẻ của cuộc- GV yêu cầu học viên trả lời đời.câu hỏi 3 làm việc PHT: Những hìnhảnh thiên nhiên và màu sắc nào - Hình ảnh: Hòe, tán rợp giương, thạch lựu,được phố nguyễn trãi sử dụng nhằm hồng liên, chợ cá xã ngư phủ… Hình ảnhgợi tả về bức tranh cuộc sống? đặc thù của ngày hè.- HS thay mặt đại diện nhóm trả lời- màu sắc: màu lục, color đỏ, màu sắc hồng; vàngDẫn: Bức tranh cuộc sống đời thường trở xanh màu sắc sắc, hình khối hài hòa, rực rỡ.thêm sinh động, tràn đầy sức sốngkhi đường nguyễn trãi sử dụng hàng loạt các động từ. - Yêu cầu HS vấn đáp câu hỏi(PHT): Em hãy chỉ ra phần đa - các động từ: 9động từ mở ra trong bài xích thơ o đùn đùn trên? o giương o xịt o tiễn mức độ sống mạnh mẽ của cảnh vật.Dẫn: bài thơ Gương báu khuyênrăn (số 43) được cảm thấy bằngnhiều giác quan để sở hữu được sựgiao cảm khỏe khoắn với cuộc sống.- Yêu mong HS trả lời câu hỏi - mùi vị (khứu giác): (hồng liên trì) – tiễn(PHT) Em hãy mang lại biết: Hương mùi hươngvị và âm thanh nào của thiên - Âm thanh:nhiên, cuộc sống đời thường đã được nhắc + “Dắng dỏi cố ve”đến trong bài thơ trên?+ “Lao xao chợ cá” âm thanh đặc thù của làngchài – dấu hiệu của sự sống bé người. Những âm thanh được gợi tả với sắc thái rộn rã, tươi vui.Câu 5 (PHT): Nhận biết vai trò - Bức tranh thiên nhiên được miêu tả vào thờicủa các động từ mạnh, tính từ điểm cuối ngày, thời điểm mặt trời chuẩn bị lặn, nhưngchỉ màu sắc sắc, âm thanh,... Trong không gợi lên cảm giác ảm đạm. Ngày sắp tới tànviệc thể hiện cảnh quan thiên nhưng sự sống hình như không ngừng lại.nhiên, cuộc sống thường ngày trong bài xích thơ.Thiên nhiên di chuyển với nguồn sống dồi dào,mãnh liệt. Bức ảnh thiên nhiên, cuộc sống thường ngày rộn 10rã những âm nhạc tươi vui.2. Trung tâm sự của Nguyễn TrãiDẫn: Trong thời gian từ quan tiền về ởẩn tại Côn đánh quê nhà, Nguyễn
Trãi sống cuộc sống điền viên hòamình vào thiên nhiên. Tuy nhiên,“thân nhàn nhưng trung tâm khôngnhàn”. đơn vị thơ luôn đau đáu nỗiniềm vai trung phong sự được gởi gắm vào nhị câu thơ kết: “Lẽ tất cả Ngu cầm bầy một giờ đồng hồ Dân giàu đầy đủ khắp đòi phương”- GV yêu ước HS 1. đã cho thấy và - “Lẽ gồm Ngu cầm đàn một tiếng” - Điển tích,phân tích được kỳ tích được điển rứa kể về nhị vị vua danh tiếng là vua Nghiêusử dụng trong bài xích thơ trên.và vua Thuấn - hầu như ông vua nhân hậu đem lại- HS lắng tai và trả lời câu hỏi.cuộc sống hưng thịnh, thái bình, ấm no, hạnhphúc mang đến nhân dân. Từng ngày, vua thường xuyên đemđàn khúc phái nam Phong ca tụng cảnh thái bình2. Qua đó, em hiểu đường nguyễn trãi thịnh trị.đã bày tỏ mong muốn gì cùng với dân, - “Dân giàu đủ khắp đòi phương”: mong muốn vềvới nước. Nhận xét về vẻ đẹp nhất cuộc sống an nhàn của quần chúng. # ở khắp nơi.tâm hồn của đại thi hào dân tộc bản địa Tấm lòng của phòng thơ: cho dù sống vào cảnh Nguyễn Trãi. thanh từ từ nhưng phố nguyễn trãi vẫn nặng nề lòngvới dân cùng với nước, luôn luôn ước mơ, mong ước vềcuộc sinh sống no đủ, ấm cúng sung túc không chỉ trên- GV lắng nghe câu vấn đáp và quê mùi hương ông hơn nữa trải khắp khu đất nước. 11 chốt con kiến thứcNguyễn Trãi tuy đang về Côn tô ởẩn cơ mà vẫn sở hữu khát vọng vềcuộc sống thái bình, thịnh trị, ấmno, là tấm lòng nhức đáu “ưu dân,ái quốc” - một niềm cùng với dân với nước:“Bui một tấc lòng ưu ái cũ Đêm ngày cuồn cuộn nước triều đông” (Thuật hứng – 5)Hoạt động 3: Tổng kết a) Mục tiêu: bao gồm nội dung và thẩm mỹ của “Gương báu khuyên nhủ răn”.b) Nội dung: HS phát âm SGK và dứt nhiệm vụ GV giao.c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS cùng phiếu học hành của HS vẫn hoàn thành.d) tổ chức thực hiện:HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HSDỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ 1 III. TỔNG KẾT- GV yêu cầu học sinh: bao gồm 1. Nội dung:nội dung với những đặc sắc nghệ - Vẻ đẹp bức tranh ngày hè được gợi tả tế bào †tthuật của bài bác thơ ( cần sử dụng: bí quyết sinh đô †ng. Sơ đồ tứ duy)- Vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Trãi: yêu thiên nhiên, - HS trình diễn lên bảng. Yêu thương đời, yêu cuô †c sống cùng tấm lòng ưu tiên với- GV hotline hs nhận xét, bổ sung câu dân, với nước. Trả lời của bạn.2. Nghệ thuật: 12
