Tài liệu Giáo viên
Lớp 2Lớp 2 - liên kết tri thức
Lớp 2 - Chân trời sáng tạo
Lớp 2 - Cánh diều
Tài liệu Giáo viên
Lớp 3Lớp 3 - liên kết tri thức
Lớp 3 - Chân trời sáng tạo
Lớp 3 - Cánh diều
Tiếng Anh lớp 3
Tài liệu Giáo viên
Lớp 4Lớp 4 - liên kết tri thức
Lớp 4 - Chân trời sáng tạo
Lớp 4 - Cánh diều
Tiếng Anh lớp 4
Tài liệu Giáo viên
Lớp 5Lớp 5 - liên kết tri thức
Lớp 5 - Chân trời sáng tạo
Lớp 5 - Cánh diều
Tiếng Anh lớp 5
Tài liệu Giáo viên
Lớp 6Lớp 6 - liên kết tri thức
Lớp 6 - Chân trời sáng tạo
Lớp 6 - Cánh diều
Tiếng Anh 6
Tài liệu Giáo viên
Lớp 7Lớp 7 - liên kết tri thức
Lớp 7 - Chân trời sáng tạo
Lớp 7 - Cánh diều
Tiếng Anh
Tài liệu Giáo viên
Lớp 8Lớp 8 - kết nối tri thức
Lớp 8 - Chân trời sáng tạo
Lớp 8 - Cánh diều
Tiếng Anh
Tài liệu Giáo viên
Lớp 9Lớp 9 - kết nối tri thức
Lớp 9 - Chân trời sáng sủa tạo
Lớp 9 - Cánh diều
Tiếng Anh
Tài liệu Giáo viên
Lớp 10Lớp 10 - liên kết tri thức
Lớp 10 - Chân trời sáng sủa tạo
Lớp 10 - Cánh diều
Tiếng Anh
Tài liệu Giáo viên
Lớp 11Lớp 11 - liên kết tri thức
Lớp 11 - Chân trời sáng sủa tạo
Lớp 11 - Cánh diều
Tiếng Anh
Tài liệu Giáo viên
Lớp 12Lớp 12 - kết nối tri thức
Lớp 12 - Chân trời sáng tạo
Lớp 12 - Cánh diều
Tiếng Anh
Tài liệu Giáo viên
cô giáoLớp 1
Lớp 2
Lớp 3
Lớp 4
Lớp 5
Lớp 6
Lớp 7
Lớp 8
Lớp 9
Lớp 10
Lớp 11
Lớp 12
Soạn Văn lớp 9Bài 18Bài 19Bài 20Bài 21Bài 22Bài 23Bài 24Bài 25Bài 26Bài 27Bài 28Bài 29Bài 30Bài 31Bài 32Bài 33Bài 34
Soạn bài luyện tập phân tích và tổng hợp
Trang trước
Trang sau
Soạn bài luyện tập phân tích với tổng thích hợp trang 11, 12 ngắn nhất mà lại vẫn đủ ý được biên soạn bám quá sát sách Ngữ văn lớp 9 giúp học sinh soạn văn 9 dễ dàng hơn.
Bạn đang xem: Soạn bài luyện tập phân tích và tổng hợp
Câu 1 (trang 11 sgk Ngữ Văn 9 Tập 2):
Phép lập luận được sử dụng trong nhị đoạn văn :
- Đoạn (a) : phép đối chiếu (theo lối diễn dịch) theo trình tự những ý : mẫu hay ở các điệu xanh → số đông cử cồn → ở những vần thơ → ở các chữ không non ép.
- Đoạn (b) : hầu hết là phép phân tích, kết phù hợp với tổng hợp. Phân tích các vì sao của sự thành đạt : gặp thời, hoàn cảnh, điều kiện, tài năng.
Câu 2 (trang 12 sgk Ngữ Văn 9 Tập 2):
Phân tích thực chất của lối học tập đối phó để nêu lên hiểm họa của nó :
- Học ứng phó là học không tồn tại đầu cuối, cái gì cũng biết một ít, không tồn tại kiến thức cơ bản.
- Học ứng phó là học tập bị động, cốt đối phó với sự yên cầu của thầy cô, của thi tuyển và cha mẹ.
- kỹ năng và kiến thức nông cạn, phiến diện, có bởi cấp nhưng thực ra đầu óc rỗng tuếch, chỉ nên lừa mình dối người.
Câu 3 (trang 12 sgk Ngữ Văn 9 Tập 2):
Các lí do khiến cho mọi bạn phải xem sách :
- Đọc sách là bé đường quan trọng của học tập vấn, sách ghi chép, giữ giữ học thức nhân loại, sách là cột mốc trên con đường trở nên tân tiến học thuật.
- Đọc sách là rèn luyện nhân cách, học làm người.
Câu 4 (trang 12 sgk Ngữ Văn 9 Tập 2):
Đoạn văn xem thêm :
Chúng ta phải đọc sách, không chỉ vì sách giữ giàng và truyền lại trí thức nhân loại, những kỹ năng từ xa xưa khi khai thiên lập địa ngoại giả để có mặt nhân cách, để làm người. Tín đồ ta đọc sách, ép ngẫm, suy tư, từ kia học được tính tự học, tư duy ngắn gọn xúc tích hơn. Không chỉ vậy, các cuốn sách văn học còn dẫn óc tưởng tượng ta cất cánh đến bao miền khu đất lạ… Như vậy, đọc sách vừa mang lại ta thu nạp nguồn kỹ năng và kiến thức vô hạn của người xưa, vừa rèn mang lại ta số đông thói quen tư duy, tự học, rèn luyện nhân biện pháp và học có tác dụng người.
ĐỀ THI, GIÁO ÁN, SÁCH ĐỀ THI DÀNH mang lại GIÁO VIÊN VÀ PHỤ HUYNH LỚP 9
Bộ giáo án, bài giảng powerpoint, đề thi giành cho giáo viên và sách giành riêng cho phụ huynh trên https://tailieugiaovien.com.vn/ . Cung cấp zalo Viet
Jack Official
Qua bài bác này giúp những em tập luyện kĩ năngnhận diện văn bạn dạng phân tích cùng tổng hợp. Hiểu, biết và viết được văn phiên bản phân tích với tổng hợp.
Xem thêm: Phân tích diễn biến cốt truyện trong truyện ngắn làng, just a moment
1. Cầm tắt bài
1.1. Nắm tắt nội dung
1.2. Gợi ý luyện tập
2. Biên soạn bài
Luyện tập phân tích cùng tổng hợp
3. Hỏi đáp Bài
Luyện tập phân tích và tổng hợp
Câu 1. Đọc những đoạn trích trong sách giáo khoa trang 11 và cho thấy thêm tác trả đã vận dụng phép lập luận nào và vận dụng như thế nào?
Trong đoạn văn (a), tín đồ viết áp dụng phép lập luận phân tích để làm rõ loại hay của bài thơThu điếu.Trong đoạn văn (b), bạn viết sử dụng chủ yếu phép lập luận phân tích, có kết hợp vớitổng hợp.Trong đoạn a tính năng của việc sử dụng các phương pháp phân tích với tổng hợp tất cả tác dụng
Cái hay thể hiện ở những điệu xanh: xanh ao, xanh bở, xanh sóng, xanh tre, xanh bèo,...Cái hay thể hiện ở đa số cử động: Thuyền nhích, sóng gợn tí, lá chuyển vèo, tầng mây lơ lửng, con cá động,...Cái hay bộc lộ ở những vần thơ: Tử vận hiểm hóc, kết phù hợp với từ cùng với nghĩa chữ, từ bỏ nhiên, không non ép...Trong đoạn b tính năng củaphép lập luận phân tích, có phối hợp vớitổng hợp.Do vì sao khách quan: gặp mặt thời, hoàn cảnh, điều kiện học tập thuận lợi, tài năng trời phú,...Do nguyên nhân chủ quan: ý thức kiên trì phấn đấu, học tập không mệt mỏi và không xong trau dồi phẩm chất xuất sắc đẹp không mệt mỏi.
Câu 2.Hiện nay có một số học sinh học qua loa, đối phó, không học thật sự. Em hãy phân tích bản chất của lối học đối phó để nêu ra những tác hại của nó.
Biểu hiện của học tập qua loaHọc đối phó là học nhưng mà không lấy câu hỏi học có tác dụng mục đích, xem học là việc phụ.Học không tồn tại đầu tất cả đuôi, không tới nơi cho chốn, cái gì rồi cũng biết một không nhiều nhưng không tồn tại kiến thức cơ bản, hệ thống.Học ứng phó là học tập bị động, không chủ động, cốt ứng phó với sự yên cầu của thầy cô, của thi cử.Học đối phó là học hình thức, không đi sâu vào thực ra kiến thức của bài học.Học đối phó dù cho có bằng cấp cho thì chất xám cũng trống rỗng.Tác sợ hãi của việc học qua loa
Những kẻ học đối phó sẽ biến đổi gánh nặng lâu dài hơn cho xã hội về nhiều mặt như tởm tế, tư tưởng, đạo đức, lối sống,...Những kẻ học đối phó sẽ không tồn tại hứng thú học hành và vị đó kết quả học tập càng ngày thấp.
Câu 3.Dựa vào văn bản Bàn về đọc sách của Chu quang Tiềm, em hãy phân tích những lí do khiến cho mọi bạn phải hiểu sách.
Sách vở nhiều, sức đọc của người dân có hạn, vì vậy phải sàng lọc mà đọc.Sách vở gồm nhiều chất lượng khác nhau, vì vậy phải chọn đa số sách cuốn sách hay nhưng mà đọc, không lãng phí sức vào bài toán đọc đều sách vô thưởng vô phạt.Đọc sách không đề nghị nhiều mà nên đọc kĩ, gọi sâu, do đó phải lựa chọn 1 số sách đích đáng, dồn vai trung phong lực cơ mà đọc để chũm được đa số điều cơ bạn dạng nhất.Bên cạnh hiểu sâu rất cần phải đọc rộng, tại đây cũng đề nghị lựa chọn mọi sách nên thiết.Câu 4.Hãy viết đoạn văn tổng hợp gần như điều đã phân tích trong bài bác bàn về đọc sách.
Ngạn ngữ phương Đông có câu "Hãy giữ lại cho con cháu một ngôi nhà, một chiếc nghề và một quyển sách!". Một khu nhà ở vừa là gia sản vật chất, vừa là nơi đặt ở theo niềm tin "an cư lạc nghiệp". Một chiếc nghề vừa là phương tiện kiếm sống, vừa là phần đóng góp nhỏ tuổi bé của công dân cho xã hội. Còn một cuốn sách là tài sản ý thức vô giá. Trong quyển sách ấy gồm tri thức, có tay nghề sống, gồm hoài bão, có ước mơ,... Của tiền nhân truyền đạt và gửi gắm mang đến muôn đời nhỏ cháu. Trong rất nhiều lời răn dạy dỗ của tiền nhân, chắc hẳn rằng có đông đảo lời răn bửa ích, ngấm thía về câu hỏi học hành, chẳng hạn như: "Ngọc bất trấc bất thành khí, nhân bất học tập bất vô tri lí". Như vậy việc học tập bao gồm vai trò đưa ra quyết định trong việc lập thân của mỗi người. Vì vậy muốn thành tài bắt buộc khổ công học tập, rèn luyện, đề xuất học tất cả đầu bao gồm đuôi, học mang đến nơi cho chốn, tuyệt đối không được học tập qua loa đối phó theo phong cách "cưỡi ngựa xem hoa" cốt chỉ mang được tấm bằng mà thực ra chỉ là hành động lừa tín đồ dối mình. Trong quy trình học tập cần đọc sách, vì thế ta phải biết chọn sách mà lại đọc và biết cách đọc để tiếp thu có kết quả những trí thức và kinh nghiệm tay nghề của chi phí nhân, đó đó là hành trang quan trọng để làm cho cuộc "trường chinh vạn dặm trên con phố học vấn" của mỗi người.
