Rõ ràng được mời lên để phát biểu nhưng không ít vị bước đi sân khấu đọc bài phát biểu chứ không hẳn lên phạt biểu. Nhiều trong số họ không chuẩn bị kỹ, không hiểu trước bắt buộc đọc không trôi chảy, nơi ngắt, ngừng bất hòa hợp lý, nghe khá phản cảm.
Bạn đang xem: Cách đọc bài tham luận
Mấy bữa nay báo mạng và những phương tiện thông tin đại chúng nói cùng viết những về đại hội Hội bên văn Việt Nam. Tôi chú ý nhất đến con số mà quản trị đoàn thông báo: bao gồm tới rộng 100 đại biểu đăng ký đọc tham luận. Và cuối cùng chỉ bao gồm 18 tham luận được đọc. Đây cũng là 1 trong góc của sự việc mà tôi trằn trọc suy nghĩ.
Có hẳn 1 nội dung bài viết và đối chiếu về hồ hết tràng pháo tay thường xuyên từ hội trường. Tất cả tác giả thiếu hiểu biết nhiều rằng tiếng vỗ tay này là sử dụng nhiều và khích lệ hay phản đối cùng mời các diễn giả xuống! Nói vậy thôi chứ phía trên chỉ là thắc mắc cho vui chứ chắc những nhà văn bị tra tấn bằng các bài “đọc” vượt dài cần mệt. Suốt rộng 3 tiếng đồng hồ đeo tay ai còn mong muốn nghe nữa nên các nhà văn vỗ tay mời xuống. Gồm báo cũng viết rằng nhiều nhà văn mệt mỏi quá bỏ ra ngoài hội trường đại hội.
Câu chuyện này làm cho tôi liên tưởng đến mặt hàng chục, mà chắc hẳn rằng là hàng trăm cuộc hội thảo, hội nghị mà tôi đã có lần tham dự. Yêu cầu chân thành đầu thú rằng cá nhân tôi cũng không ít lần bỏ ra ngoài để ngủ ngơi nếu thấy fan phát biểu lên đọc nhưng mà tập giấy của diễn giả nhiều trang quá. Đôi khi vì lý do tế nhị xuất xắc để triệu tập cho quá trình riêng tôi ngồi mở máy tính xách tay ra viết báo, gọi tài liệu, sẵn sàng bài giảng, nhắn tin, hay hiểu sách. Đây là cách áp dụng quãng thời hạn vô bổ để triển khai những việc có ích. Tôi cũng khuyên răn mọi bạn tập được kinh nghiệm sử dụng thời gian “thừa” này một cách hiệu quả. Ít nhất là đề xuất thủ theo 1 cuốn sách lúc đi hội nghị.
Trong những hội thảo, hội nghị mà tôi tốt tham dự, trừ bài thứ nhất của các vị quan chức có được trình làng lên nhằm đọc diễn văn khai mạc. Khi ấy những khách mời như tôi hiểu rằng vị đó sẽ đọc, ngắn thi 1 trang, lâu năm thì vài ba trang. Biết do vậy để chuẩn bị tinh thần nghe. Còn sót lại sau đó phần lớn các speeker được mời lên để phát biểu.
Rõ ràng được mời lên nhằm phát biểu nhưng ít nhiều vị tiến bước sân khấu đọc bài phát biểu chứ chưa phải lên phạt biểu. Nhiều trong các họ không sẵn sàng kỹ, không phát âm trước đề nghị đọc ko trôi chảy, khu vực ngắt, xong xuôi bất vừa lòng lý, nghe khá phản cảm.
Nhiều hội thảo chiến lược lớn, chuyên nghiệp hóa đều có giới hạn trong mức thời gian. 5, 10 xuất xắc 15 phút. Tuy vậy do khâu chuẩn bị không kỹ, ngoài được thời lượng đề xuất nhiều bài xích tham luận vượt giờ, đôi lúc là vượt vội vàng rưỡi, gấp đôi. Số đông hội nghị tráng lệ thì có chuông reo hay sự nhắc nhở của chủ tịch đoàn hoặc ban tổ chức. Tuy nhiên một số hội thảo tính chuyên nghiệp không cao hoặc bởi nể nang nhau nên họ thây kệ cho bài phát biểu lâu năm chừng nào cũng được. Điều này làm cho thời lượng công tác kéo dài, gây mệt mỏi cho người nghe, làm ăn hại cho những diễn mang tiếp theo.
Tôi cứ suy nghĩ, lý do đã gồm từ phạt biểu mà nhiều speeker vẫn lên bục đọc bài xích phát biểu! tín đồ ta mời anh lên phát biểu thì anh cần nói mọi gì trong đầu anh, từ bỏ trái tim anh chứ quan trọng là phát âm 1 bài viết khô khan chuẩn bị sẵn. Phát biểu tức nói không cố giấy, tất cả chăng chỉ là mảnh giấy ghi các ý chính để “phát biểu” kẻo quên chứ chưa phải là đọc. Nếu người dẫn chương trình reviews lên đọc bài bác phát biểu ta bắt đầu được quyền hiểu chứ. Đọc bài xích phát biểu và phát biểu là 2 khái niệm trọn vẹn khác nhau, 2 các từ với 2 nghĩa trọn vẹn khác biệt.
Chuyện tiếu lâm đề cập rằng có speeker kia cắm cúi đọc bài phát biểu của mình. Khi ngẩng lên thấy phần lớn người bên dưới hoặc ngủ gục hoặc ngáp. Ông bi thiết quá và hỏi trợ lý đi theo. Trợ lý dìm lỗi. Fan trợ lý đã soạn bài diễn văn này, nhưng do máy in trục trặc, anh cần nhấn nút 2 lần, hóa ra bởi thế 2 bản, mỗi bản 3 trang. Ông sếp cứ cố đọc tưởng rằng 6 trang giấy là nội dung bài phát biểu được anh ta chuẩn!
Khảo dị 2 của mẩu chuyện trên là trợ lý soạn sẵn, theo mẫu 2 bài bác phát biểu để sếp hiểu trong 2 hội nghị. Sếp đang để riêng biệt 2 túi cho 2 bài. Túi bên bắt buộc cho hội nghị 1, túi phía trái cho hội thảo chiến lược 2. Mặc dù lúc lên diễn đàn rút lộn. Đọc hết gần 1 trang mới phát hiên ra nhầm. Cầm là lại cần xin lỗi, cất bài xích này đi, lấy bài kia ra hiểu từ đầu!
Trong không ít hội thảo hội nghị, mỗi khách mời đã có phát tương đối đầy đủ 1 bộ tài liệu trong những số ấy có tất cả các bài bác tham luận của những diễn giả. Ấy vậy mà các diễn đưa lên bục vẫn gọi nguyên si bài tham luận. Tôi thiết nghĩ, nên chăng diễn giả chỉ cần nói tóm tắt ý chính, phân tích các nét căn bạn dạng hay nói chiếc đáng nhấn mạnh vấn đề vì bài tham luận đã được in thành tài liệu. Nếu hiểu nguyên văn đã tốn thời gian của hàng trăm khách mời ngồi bên dưới và nó thật sự không cần thiết.
Có những họp báo hội nghị cần một khoảng thời gian để kiểm phiếu hay làm biên bản. Rứa là lại là các phát biểu. Những phát biểu lại vẫn là “đọc bài xích phát biểu”. Tôi thiết nghĩ, nếu không có ai rất có thể thật sự vạc biểu thì nên thay những bài “đọc phạt biểu” vô hồn, không nhiều nghĩa này bằng văn nghệ là giỏi nhất.
Những tràng pháo tay người nào cũng mong khi phát biểu. Đó là việc tưởng tưởng xứng danh và cao quý. đều tràng vỗ tay đột ngột giữa chừng càng vậy. Mặc dù nhiên thỉnh thoảng đó lại là vấn đề làm cho speeker lo lắng. Nếu đó là hầu hết tràng vỗ tay vổ vũ, sử dụng nhiều thì thật sướng với tự hào biết bao. Còn nếu mà đó là tràng vỗ tay mời diễn thuyết xuống thì xứng đáng buồn. Không chỉ có vậy nếu bị vỗ tay mời xuống, diễn giả dễ luống cuống với đọc nhầm, gọi sai, hiểu vô hồn nhằm rồi càng gây phản cảm. Một diễn giả bình thường nhìn vào thái độ, đường nét mặt, biện pháp vỗ tay của khán giả sẽ đọc ngay chúng ta vỗ tay với ý gì.
Tôi cực kỳ thích nghe các bài phân phát biểu, tuyệt nhất là những bài trút từ trọng điểm diễn giả. Tôi khôn xiết sợ nghe những người đọc bài phát biểu. Với để rút tởm nghiệm, tôi phần đông chưa lúc nào đọc tại các hội nghị. Tôi không thích gây sự cạnh tranh chịu cho tất cả những người nghe. Và cả bao gồm mình nữa.
Kính thưa đồng minh Mai Sơn, Ủy viên BTV tỉnh ủy, Phó quản trị Thường trực Ủy ban nhân tỉnh!
Thưa toàn thể Hội nghị!
Lời đầu tiên đại diện lãnh đạo Ngành GDĐT tôi xin được gửi tới các quý vị đại biểu lời chúc mức độ khỏe, hạnh phúc, chúc hội nghị thành công giỏi đẹp!
Trước hết, Ngành GDĐT độc nhất trí với nội dung report tổng kết 10 năm triển khai Nghị quyết số 29-NQ/TW; nhất trí với các ý loài kiến phát biểu của những đại biểu đang phát biểu thảo luận. Tiếp sau đây tôi phát biểu tham luận về văn bản “Phát triển giáo dục đào tạo và đào tạo, nâng cao dân trí, đào tạo và huấn luyện nhân lực, bồi dưỡng nhân tài; đưa mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức và kỹ năng sang phát triển toàn diện năng lực cùng phẩm chất người học”.
Kính thưa các vị đại biểu!
Trong chiến lược xây dựng và cải cách và phát triển đất nước, Đảng ta luôn xem con người là nhân tố có tầm đặc biệt quan trọng đặc biệt, ra quyết định sự thành công của biện pháp mạng. Tư tưởng xuyên thấu của Đảng là không kết thúc đổi mới GDĐT nhằm mục tiêu bồi dưỡng và cải tiến và phát triển nguồn nhân lực rất tốt đáp ứng yêu ước sự nghiệp desgin và bảo vệ Tổ quốc.
Trong 10 năm qua, thức giấc ủy, HĐND, ubnd tỉnh luôn quan tâm âu yếm đầu tư cải tiến và phát triển sự nghiệp GDĐT, đã tráng lệ và trang nghiêm triển khai thay đổi căn bạn dạng và toàn vẹn GDĐT theo nghị quyết số 29-NQ/TW. Rất có thể khẳng định, gần như thành tựu, kết quả phát triển đã đạt được của tỉnh giấc Bắc Giang tất cả sự đóng góp quan trọng đặc biệt của Ngành giáo dục và Đào tạo, nhất là trong việc cải thiện chất lượng nguồn lực lượng lao động của tỉnh, thỏa mãn nhu cầu yêu cầu cải cách và phát triển thời kỳ đổi mới. Triển khai chủ trương, quan tiền điểm xuyên suốt của Đảng cùng Nhà nước "coi giáo dục huấn luyện và đào tạo là quốc sách mặt hàng đầu", "đầu bốn cho giáo dục đào tạo là chi tiêu phát triển"; trong năm qua, những cấp ủy, tổ chức chính quyền của tỉnh luôn quan tâm chỉ huy triển khai đồng bộ, quyết liệt thay đổi căn bản, trọn vẹn giáo dục huấn luyện và đào tạo tỉnh nhà. Tỉnh đang ban hành, hoàn thành nhiều chương trình, kế hoạch, các cơ chế, chế độ và để nhiều nguồn lực ưu tiên phát triển phát triển giáo dục, giữa trung tâm là xây dựng các đại lý vật chất trường học, trang thiết bị dạy dỗ học, đội hình giáo viên, đổi mới nâng cấp chất lượng giáo dục toàn vẹn ở các bậc học. Đến nay, các chỉ số cách tân và phát triển giáo dục luôn duy trì trong nhóm những địa phương dẫn đầu toàn quốc (Các chỉ tiêu bao gồm về tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia, xác suất phòng học kiên cố, tỷ lệ học sinh xong chương trình tiểu học và tốt nghiệp trung học tập cơ sở, tỷ lệ giỏi nghiệp trung học tập phổ thông; điểm vừa đủ thi giỏi nghiệp trung học tập phổ thông, học viên giỏi non sông và quốc tế; phổ cập giáo dục…).
Kính thưa những vị đại biểu! Thưa toàn thể Hội nghị!
Quán triệt, thấm nhuần thâm thúy Nghị quyết số 29-NQ/TW của Đảng, sự lãnh đạo, chỉ đạo của thức giấc ủy – HĐND – ubnd tỉnh, trong 10 năm qua, Ngành giáo dục đào tạo và Đào tạo nên Bắc Giang đã tiến hành đồng bộ, sáng tạo nhiều giải pháp cải thiện chất lượng GDĐT và đã thu được rất nhiều thành tích đáng phấn khởi.
Mạng lưới cơ sở giáo dục đào tạo mầm non và giáo dục đào tạo phổ thông tỉnh Bắc Giang tiếp tục được mở rộng về quy mô và tăng tốc cơ sở vật chất - chuyên môn ở toàn bộ các cấp cho học, bậc học, ngành nghề, tốt nhất là vùng khó khăn và vùng đồng bào dân tộc thiểu số; trong đó đặc biệt chú trọng nâng cấp unique trường, lớp học; xây dựng hạ tầng ứng dụng công nghệ thông tin, bảo vệ tất cả những cơ sở GDĐT đều sở hữu mạng internet. Toàn tỉnh hiện có 760 cơ sở giáo dục mầm non và nhiều với 15.174 lớp cùng 500.103 học sinh; trong đó 252 trường mầm non; 209 ngôi trường THCS, 22 trường TH&THCS; 48 trường trung học phổ thông (trong đó tất cả 03 ngôi trường DTNT); 08 trung chổ chính giữa GDNN-GDTX, 01 Trung trung khu GDTX - nước ngoài ngữ - Tin học tỉnh; 100% xã, phường, thị trấn có trung trung tâm học tập cùng đồng.
Đổi mới chính sách, cơ chế tài chính, huy động sự thâm nhập của toàn buôn bản hội; nâng cấp hiệu quả đầu tư chi tiêu để cải tiến và phát triển GDĐT, cải thiện hiệu quả thực hiện vốn chi tiêu của giá cả nhà nước. Tham mưu đổi mới và hoàn thành xong cơ chế, chủ yếu sách, giá dịch vụ thương mại GDĐT. Thường xuyên thực hiện mục tiêu vững chắc hóa trường, lớp học; từng bước hiện đại hóa cửa hàng vật chất - kỹ thuật, đặc biệt là hạ tầng công nghệ thông tin. Tỷ lệ phòng học vững chắc toàn thức giấc cao hơn phần trăm của vùng miền núi phía Bắc là 18,2%; cao hơn nữa tỷ lệ vững chắc và kiên cố hóa của toàn nước 10,6%. Hiện tại tại, toàn tỉnh gồm 710 trường chuẩn chỉnh quốc gia cường độ 1 đạt 94,5%; tất cả 155 trường chuẩn chỉnh quốc gia mức độ 2 đạt 21%. Bắc Giang luôn gia hạn kết quả phổ cập giáo dục, xóa mù chữ v, chế tác tiền đề nâng cấp chất lượng giáo dục toàn diện. 100% các huyện, tp đạt chuẩn phổ cập giáo dục và đào tạo mầm non 5 tuổi, thông dụng giáo dục tiểu học mức độ 3 và phổ cập giáo dục THCS đạt tới độ 3 (trở thành tỉnh lắp thêm 6 trên toàn nước đạt thông dụng giáo dục thcs mức độ 3).
Đáp ứng yêu cầu dạy học tập theo chương trình giáo dục và đào tạo phổ thông 2018, ngành giáo dục đào tạo đặc biệt suy nghĩ việc nâng cao chất lượng đội ngũ. Đội ngũ cán bộ quản lí, GV trên toàn thức giấc cơ phiên bản đủ về số lượng, kha khá đồng đa số về cơ cấu. Tỉ trọng GV/lớp sống Tiểu học đạt 1,4; thcs 1,97; trung học phổ thông đạt 2,25. Ngành GDĐT thức giấc Bắc Giang sẽ triển khai xuất sắc nội dung cách tân và phát triển đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục, đáp ứng yêu cầu triển khai thực hiện để bảo vệ trình độ chuẩn được đào tạo và giảng dạy theo Luật giáo dục và đào tạo 2019 của đội hình nhà giáo với CBQL giáo dục.
Sở GDĐT đã nhà trì, phối hợp với các sở, ngành, địa phương liên quan tổ chức biên soạn; đánh giá và trình cỗ GDĐT phê chăm bẵm tài liệu giáo dục và đào tạo địa phương những lớp 1,2,3,4,6,7,8,10,11 theo đúng thời gian quy định. Nội dung của tài liệu giáo dục đào tạo địa phương vâng lệnh các điều khoản nêu trong công tác tổng thể, đồng thời chú ý đến đặc điểm tự nhiên, kinh tế, làng mạc hội, văn hoá, người dân của tỉnh.
Đổi mới căn bạn dạng hình thức và phương thức thi, kiểm tra và tiến công giá công dụng GDĐT, bảo đảm an toàn trung thực, khách hàng quan. Về mục tiêu, các hiệ tượng đánh giá bán đều nhắm đến phát triển năng lực, cồn viên sinh sản hứng thú, nỗ lực học tập của tín đồ học.
Thực hiện tại quan điểm chỉ huy về chuyển quá trình giáo dục từ hầu hết từ trang bị kỹ năng và kiến thức sang phân phát triển trọn vẹn năng lực cùng phẩm hóa học của fan học; chuẩn chỉnh hóa, hiện đại hóa, buôn bản hội hóa, dân công ty hóa, thực học, thực nghiệp cùng hội nhập quốc tế; Ngành GDĐT đã chú trọng mang đến việc nâng cao các tiêu chuẩn, unique giáo dục, xóa sổ khoảng cách, bảo đảm an toàn công bằng, địa chỉ sự đoàn kết của CBQL, GV, HS và về tối đa hóa hiệu quả hệ thống thống trị giáo dục. Nâng cao hiệu thống trị giáo dục, khuyến khích sự trí tuệ sáng tạo và thay đổi mới, bao gồm tất cả những cấp GDĐT và các tế bào hình đào tạo ra công lập/ tứ thục.
Tăng cường việc đổi mới cách thức dạy học theo hướng cách tân và phát triển năng lực, phẩm chất bạn học, liền kề đối tượng; chú trọng công tác phụ đạo học viên yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi; thực hiện thiết bị dạy dỗ học cùng học liệu, đổi mới mô hình, không khí lớp học, tổ chức triển khai các chuyển động trải nghiệm. Đẩy khỏe khoắn việc vận dụng dạy học giải quyết và xử lý vấn đề, dạy học theo tình huống; vận dụng những phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính công ty động, trí tuệ sáng tạo theo triết lý phát triển năng lực HS. Triển khai lồng ghép giáo dục và đào tạo đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, lao lý trong những môn học, chuyển động ngoại khóa, không tính giờ lên lớp, giáo dục và đào tạo di sản cân xứng với địa phương. Việc chuyển đổi số được triển khai có hiệu quả, triển khai linh hoạt câu hỏi dạy và học duy nhất là trong bối cảnh phòng, kháng đại dịch Covid-19. Câu hỏi xây dựng cơ sở dữ liệu trực tuyến về GDĐT được trả thiện. Công tác cách tân hành thiết yếu được thân thương hơn, bởi vậy hiệu lực, hiệu quả công tác cai quản giáo dục gồm bước tiến rõ rệt.
Công tác tu dưỡng học sinh tốt được đặc biệt chú trọng, vào 10 năm luôn luôn giữ vững vàng và nâng cao hơn nữa hiệu quả thi HS xuất sắc quốc gia, vào tốp 15 tỉnh, tp dẫn đầu toàn quốc. Từ năm 1997 mang đến năm 2023, đã có trên 1.300 học sinh giành giải học sinh giỏi văn hóa cấp cho quốc gia; 05 huy chương quốc tế, 05 huy chương khu vực Châu Á và Châu Âu. Năm học tập 2022-2023, tỉnh Bắc Giang vươn lên xếp vật dụng 8/63 tỉnh, thành phố về chất lượng giáo dục mũi nhọn, trong các số ấy có 4 giải nhất, gồm 3 em học sinh được tham gia đội tuyển nước nhà đi thi Olimpic khoanh vùng và quốc tế, cao nhất từ ngày tái lập tỉnh; thi kỹ thuật kỹ thuật cấp quốc gia đạt nhiều giải cao. Bắc Giang càng ngày càng khẳng định vị thế bền vững và kiên cố trong tốp toàn quốc về unique GDĐT.
Kính thưa những vị đại biểu!
Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Bắc Giang lần thứ XIX đề ra mục tiêu: “Phát triển toàn vẹn giáo dục, huấn luyện và đào tạo một cách cơ bản từ các đại lý mầm non, giáo dục và đào tạo phổ thông và giáo dục chuyên nghiệp, dạy nghề, đảm bảo an toàn cho trẻ nhỏ có không thiếu thốn điều kiện cơ bản được học tập với phát triển”; đồng thời, đặt ra chỉ tiêu, nhiệm vụ: “Tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 đạt 96,4%, cường độ 2 đạt 21,4%”.
Trong thời hạn tới, Ngành GDĐT Bắc Giang xin hứa hẹn với tỉnh ủy, HĐND tỉnh, ubnd tỉnh liên tiếp thực hiện giỏi các trọng trách và giải pháp trọng tâm sau:
Hai là, Tăng cường công tác làm việc tham mưu ban hành các nghị quyết, planer về trở nên tân tiến giáo dục và đào tạo, thông qua đó tạo hiên chạy dọc pháp lý, phương pháp thuận lợi, huy động sự tham gia tích cực của toàn buôn bản hội trong bài toán đầu tư, mê say nguồn lực trở nên tân tiến giáo dục với đào tạo. Thực hiện kết quả và đồng điệu các giải pháp để nâng cấp các chỉ số về unique giáo dục toàn diện và unique mũi nhọn; tạo trường chuẩn chỉnh quốc gia; về công bằng giáo dục; về điều kiện bảo đảm an toàn chương trình giáo dục; chính sách về công ty giáo, cán cỗ quản lý; tài chính; đại lý vật chất; môi trường xung quanh giáo dục; tiếp cận giáo dục đào tạo về mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục suốt đời.
Chủ động, tích cực thực hiện tốt các hướng dẫn, lãnh đạo về thay đổi Chương trình giáo dục đào tạo phổ thông, nhằm phát triển phẩm chất và năng lượng người học; tham mưu chuẩn bị các điều kiện để thực hiện giỏi việc thay đổi chương trình, nội dung giáo dục và đào tạo ở các cấp học, ngành học theo Chương trình giáo dục đào tạo phổ thông 2018. Chú trọng giáo dục và đào tạo lý tưởng phương pháp mạng, giáo dục đào tạo nhân cách, đạo đức, lối sống, con kiến thức quy định và ý thức công dân trong khối hệ thống cơ sở giáo dục và đào tạo; quan tâm xây dựng môi trường thiên nhiên văn chất hóa học đường chuẩn chỉnh mực, đính với bức tốc giáo dục phẩm chất đạo đức, ý thức, trách nhiệm cho lực lượng nhà giáo, cán bộ cai quản giáo dục.
Phát triển, nâng cấp chất lượng team ngũ giáo viên và cán bộ cai quản giáo dục theo hướng chuẩn hóa. Triển khai tốt cơ chế chính sách và chăm sóc xây dựng đội ngũ giáo viên, góp phần đảm bảo an toàn thực hiện nay nhiệm vụ đổi mới giáo dục với đào tạo. Đẩy mạnh mẽ đổi mới phương pháp dạy với học theo phía hiện đại, tích cực. Tăng tốc đầu tứ cơ sở vật dụng chất đảm bảo an toàn chất lượng các hoạt động giáo dục. Đẩy mạnh vận dụng có kết quả công nghệ tin tức và biến đổi số trong quản lý, tổ chức dạy với học.
Kính thưa các đồng chí! Thưa toàn thể Hội nghị!
Sau 10 năm tiến hành Nghị quyết số 29-NQ/TW, Bắc Giang luôn nằm vào tốp đầu toàn nước về thi học tập sinh tốt quốc gia, quốc tế cũng như thi xuất sắc nghiệp trung học phổ thông; ngành giáo dục đào tạo Bắc Giang luôn là điểm sáng trong toàn nước được bộ GDĐT và xã hội ghi nhận. Dành được những thành công đáng tự hào như trên là nhờ sự quan tâm thâm thúy của tỉnh giấc ủy – HĐND – ubnd tỉnh, các cấp lãnh đạo, các ban ngành, đoàn thể, các bậc cha, người mẹ HS với nhân dân những dân tộc tỉnh giấc Bắc Giang. Nhân hội nghị hôm nay, đại diện thay mặt cho ngành GDĐT, xin được trân trọng cảm ơn sự quan tiền tâm, lãnh đạo, lãnh đạo của thức giấc ủy, HĐND tỉnh, ubnd tỉnh; sự ủng hộ, hỗ trợ của những sở, ban, ngành, đoàn thể , các cấp ủy Đảng, chính quyền từ tỉnh tỉnh đến cơ sở trong suốt thời hạn qua. Trong thời gian tới, Ngành GDĐT mong tiếp tục nhận được sự quan liêu tâm, đầu tư, chăm lo nhiều hơn nữa, nhằm sự nghiệp giáo dục đào tạo của tỉnh giấc Bắc Giang càng ngày càng phát triển.
Xin kính chúc các vị đại biểu khách quí, các đồng chí mạnh khỏe, niềm hạnh phúc và thành công.
