Tham dự tiệc thảo tất cả cô giáo Lê Thị Lan Anh – Hiệu trưởng Trường mần nin thiếu nhi Trường Thi B; Th
S. Nguyễn Thị Dung – Hiệu trưởng Trường thiếu nhi Thực hành Hồng Đức; thay mặt lãnh đạo chống QLKHCN&HTQT, Trung trung ương CNTT&TT; lãnh đạo, cán cỗ giảng viên và đông đảo sinh viên khoa GDMN.
Bạn đang xem: Tham luận chuyển đổi số trong giáo dục mầm non
TS. Phạm
Thị Anh - Phó trưởng khoa giáo dục và đào tạo Mầm non phân phát biểu nhà trì Hội thảo
Ngày nay, đổi khác số đã dần biến xu thế đặc biệt quan trọng tại những cơ sở mầm non, với mục tiêu nâng cấp hiệu quả làm chủ và tác động giữa nhà trường và các bậc phụ huynh. Việc áp dụng kỹ thuật số vào giáo dục đào tạo là “kim chỉ nam” cải cách và phát triển cho ngành giáo dục đào tạo mầm non. Biến đổi số trong giáo dục và đào tạo mầm nonlà quy trình đưa các công nghệ hiện đại vào công tác giảng dạy và đào tạo và giảng dạy tại các trường mầm non. Qua đó, giúp tăng thêm trải nghiệm của học tập sinh; cải thiện tương tác với bậc phụ huynh cùng tinh gọn chu trình cai quản trường mầm non. Góp công tác huấn luyện và giảng dạy và đào tạo trở nên tân tiến hơn. Vị vậy, vấn đề áp dụng biến hóa số trong giáo dục đào tạo mầm non rất cần được được thực hiện ngay từ quy trình đào sản xuất giáo viên mần nin thiếu nhi ở những trường Đại học, Cao đẳng.
Với ý nghĩa thực tiễn đó, Hội thảo đã nhận được được 19 bài tham luận của những cô giáo đang công tác tại các cơ sở giáo dục đào tạo mầm non và những cán bộ giảng viên của ngôi trường Đại học tập Hồng Đức. Các bài tham luận triệu tập chủ yếu ớt vào những vấn đề: nghiên cứu và phân tích nội dung, quá trình biến đổi số trong giáo dục đào tạo mầm non nói riêng với giáo dục nước ta nói phổ biến trong thời kì phương pháp mạng Công nghiệp 4.0 hiện tại nay; Đánh giá yếu tố hoàn cảnh đào chế tác giáo viên mầm non trước sự việc tác động của quá trình biến hóa số trong giáo dục: công tác đào tạo, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo công tác đào tạo, chuẩn kỹ năng nghề nghiệp của cô giáo mầm non; mối quan hệ giữa cơ sở đào tạo và giảng dạy và những đơn vị sử dụng giáo viên mầm non; Đề xuất các phương án nhằm nâng cao kiến thức, kỹ năng âu yếm giáo dục trẻ em trong quy trình đào chế tạo ra sinh viên ngành GDMN, chú trọng quan trọng đặc biệt tới việc đề xuất biện pháp ứng dụng công dụng các phầm mềm cung ứng giáo dục nhằm đổi mới phương pháp giảng dạy, cải tiến các thiết bị, dụng cụ cung ứng học tập, nâng cấp trải nghiệm của sinh viên và bạn tham gia đào tạo.
Th
S. è cổ Thị Thanh – giảng viên khoa GDMN, ngôi trường Đại học Hồng Đức trình diễn tham luận trên Hội thảo
Tại Hội thảo, Th
S. Nai lưng Thị Thanh – giáo viên khoa GDMN, ngôi trường Đại học Hồng Đức đã chia sẻ tham luận “Vận dụng đổi khác số trong huấn luyện và giảng dạy học phần bổ dưỡng trẻ em”. Theo đó, Th
S. Nai lưng Thị Thanh mang lại rằng: Để vận dụng đổi khác số phù hợp với mục tiêu dạy học và đáp ứng chuẩn đầu ra của học tập phần “Dinh dưỡng trẻ em”, trong quy trình dạy học cần phải vận dụng linh hoạt công nghệ thông tin để xây dựng môi trường xung quanh học tập linh hoạt; áp dụng những nền tảng học tập tập nhiều mẫu mã và phần mềm làm chủ học tập để tăng cường khả năng truy vấn và thúc đẩy học tập của học sinh; sử dụng công nghệ và ứng dụng giảng dạy dỗ để chế tạo ra môi trường xung quanh học tập sống động, can hệ và hấp dẫn; xây dựng câu chữ học tập số phong phú, đa dạng mẫu mã và linh hoạt bao hàm tài liệu, bài giảng, bài bác tập và những tài nguyên học tập trực tuyến. Qua đó, phạt huy năng lượng của bạn học, phân phát huy kỹ năng sáng tạo, sự linh động trong công tác chăm sóc, nuôi chăm sóc trẻ mầm non; qua đó sẽ góp phần nâng cao chất lượng huấn luyện giáo viên mần nin thiếu nhi tại ngôi trường Đại học tập Hồng Đức.
Cô giáo Lê Thị Lan Anh – Hiệu trưởng Trường mần nin thiếu nhi Trường Thi B, TP. Thanh Hoá trình bày tham luận trên Hội thảo
Cô giáo Lê Thị Lan Anh – Hiệu trưởng Trường mần nin thiếu nhi Trường Thi B, TP. Thanh Hoá share tham luận “Chuyển thay đổi số vào công tác giáo dục đào tạo ở các trường mầm non”. Trường đoản cú thực trạng đổi khác số trong giáo dục Mầm non ở những trường mần nin thiếu nhi trên địa phận thành phố Thanh Hoá, giáo viên Lê Thị Lan Anh đã chỉ ra rằng những xem xét khi thực hiện đổi khác số trong giáo dục đào tạo mầm non; đồng thời chỉ dẫn một số giải pháp để nâng cấp hiệu trái ứng dụng technology thông tin và thay đổi số trong giáo dục mầm non.
Cũng tại Hội thảo, các đại biểu sẽ trao đổi, bàn bạc và làm rõ vai trò, ích lợi của chuyển đổi số trong đào tạo và huấn luyện giáo viên mầm non; những trở ngại khi thực hiện biến hóa số; các biện pháp, phương thức ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong dạy dỗ học những học phần huấn luyện giáo viên thiếu nhi tại trường Đại học tập Hồng Đức; rèn luyện kĩ năng tự học tập của sv ngành giáo dục và đào tạo mầm non vào thời đại biến đổi số;…
Với những cách tiếp cận đa chiều, nhiều chủ kiến trao đổi thẳng thắn và trang nghiêm của những đại biểu tham dự,Hội thảo đã bao gồm cái quan sát tổng quan, gần kề thực về thay đổi số trong công tác làm việc đào tạo, thống trị và dạy học ở những trường mầm non; trao đổi, share những kinh nghiệm tay nghề thực tiễn, những bài bác học hữu dụng và giới thiệu được các giải pháp thiết thực khi thực hiện biến đổi số trong đào tạo và giảng dạy giáo viên mầm non. Trên đại lý đó, trường Đại học Hồng Đức và khoa giáo dục Mầm non sẽ sở hữu những phương án đẩy mạnhviệc ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số vào thực tế giảng dạy chương trình huấn luyện và giảng dạy giáo viên Mầm non, đáp ứng chuẩn đầu ra và yêu cầu của buôn bản hội vào thời kỳ hội nhập thế giới hiện nay./.
Chuyển đổi số không chỉ tạm dừng ở những trường đại học, trường càng nhiều mà hiện nay các cơ sở giáo dục đào tạo mầm non cũng bạo dạn ứng dụng các technology trong siêng sóc, giáo dục và đào tạo trẻ và kết nối với phụ huynh đạt được nhiều công dụng tích cực. Cùng thamluan.com khám phá ngay về hồ hết lợi ích, những trở ngại cũng như giải pháp để vận dụng chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo mầm non thành công.
1. đổi khác số giáo dục đào tạo mầm non là gì?
Chuyển đổi số trong giáo dục đào tạo mầm non là một quá trình đưa những technology hiện đại vào công tác đào tạo và huấn luyện và đào tạo từ đó giúp nâng cao trải nghiệm của học sinh, tăng năng lực tương tác và liên kết với phụ huynh. Trong khi ứng dụng biến hóa số khiến cho một tế bào hình làm chủ giáo dục mới tinh gọn gàng hơn, hợp lý hơn và thuận lợi hơn. Giúp vấn đề chăm sóc, giáo dục đào tạo trẻ mầm non tác dụng và chất lượng hơn, trao đổi thông tin với phụ huynh cũng trở thành dễ dàng hơn.
Việc biến đổi số có thể bao gồm sử dụng các phần mềm giáo dục trực tuyến, trò chơi giáo dục trên laptop hoặc lắp thêm di động cũng tương tự sử dụng những tài liệu đào tạo số, đoạn phim học tập... để sản xuất ra môi trường học tập chuyên môn số mang đến trẻ mầm non. Vai trò của chuyển thay đổi số trong giáo dục đào tạo mầm non giúp nâng cấp chất lượng giáo dục, cải thiện hiệu quả làm chủ và sinh sản ra môi trường xung quanh học tập sáng tạo, lôi kéo cho trẻ.
2. Hoàn cảnh và khó khăn trong biến hóa số tại những trường mầm non
2.1 Thực trạng biến hóa số trong giáo dục mầm non hiện tại nay
Theo thống kê của Sở GD-ĐT, gồm 465 đơn vị trường mần nin thiếu nhi công lập cùng 858 đơn vị trường mầm non tư thục đã làm được số hóa cục bộ hồ sơ. Trong đó, các cơ quan, tổ chức triển khai đều chú trọng mang đến công nghệ, lấy đó là mục tiêu chung nhằm phát triển. Đồng thời cũng là hễ lực thúc đẩy thay đổi sáng tạo thành trong dạy cùng học, nâng cấp chất lượng giáo dục, hiệu quả làm chủ trên nền tảng số. Tuy quan sát vào phần đa tiềm năng của biến hóa số trong giáo dục và đào tạo mầm non, nhưng chưa phải đơn vị nào cũng áp dụng hiệu quả. Cần an ninh trong việc đổi mới, đưa công nghệ vào môi trường học tập và giảng dạy bởi những giảm bớt về kiến thức công nghệ thông tin và năng lực sử dụng ứng dụng còn chưa thuần thục. Câu hỏi thích nghi với chuyển đổi vẫn đã là thử thách lớn với rất nhiều cơ sở giáo dục mầm non.
Chuyển thay đổi số nghỉ ngơi bậc mầm non trong những năm 2022 - 2025 được chia làm 3 giai đoạn:
Giai đoạn 2 chấm dứt trước năm 2023, đảm bảo 100% cán bộ giáo viên, nhân viên cấp dưới được cai quản bằng làm hồ sơ số, 100% trẻ mầm non được thống trị bằng làm hồ sơ số cùng với mã định danh duy nhất, xây dựng hệ thống trí tuệ nhân tạo…Giai đoạn 3 trở nên tân tiến quy mô tài liệu trong làm chủ 2023 - 2025 với việc xây dựng hệ thống cai quản tài nguyên cung cấp giảng dạy, học liệu số, bài xích giảng năng lượng điện tử mầm non, xây dừng hệ thống quản lý dữ liệu về thư viện với thư viện điện tử của cơ sở giáo dục mầm non…2.2 Những trở ngại mà bên trường đối mặt khi thực hiện thay đổi số
- Nguồn ngân sách chi tiêu hạn hẹp: vụ việc về tài đó là một yếu hèn tố ko nhỏ ảnh hưởng đến quyết định chuyển thay đổi số trong giáo dục và đào tạo mầm non. Các trường học chưa thực sự nhằm tâm tới sự việc trích ra một trong những phần ngân sách để trở nên tân tiến hay đầu tư một công nghệ mới vào hệ thống giáo dục. Hình như để ứng dụng đổi khác số thường đề nghị tốn không hề ít kinh phí trong phòng trường. Vì chưng vậy các trường học tập mầm non hiện thời vẫn chưa sẵn sàng để có thể đổi khác số trọn vẹn trong khối hệ thống giáo dục đào tạo.
-Sự khan hi hữu về mối cung cấp lực: Để có thể thực hiện nay chuyển thay đổi số vào giáo dụcthành công không thể không có sự cống hiến của những giáo viên gồm sự đọc biết về công nghệ. Đây không phải là 1 vấn đề dễ ợt giải quyết bởi vì trường thiếu nhi thường xảy ra tình trạng khan hiếm nguồn lực về nhân lực. Rất nặng nề để tuyển dụng một giáo viên thiếu nhi “đa năng” vừa bao gồm thể âu yếm giáo dục trẻ, lại có thể bảo vệ cho công cuộc chuyển đổi số triển khai thuận lợi.
-Sự riêng tứ và bảo mật online: Đây là trong những thách thức bự khi ứng dụng công nghệ vào ngôi trường học. Vì tính bảo mật thông tin về quyền riêng bốn và bình an cho học sinh hôm nay dễ dàng bị xâm phạm bởi một số trong những thế lực mạng làm sao đó. Việc sử dụng kỹ thuật số đòi hỏi có đa số biện pháp kiểm soát và điều hành truy cập và bảo mật thông tin cao, đồng thời vâng lệnh những quy tắc cùng sự riêng tư của học tập sinh.
-Thiếu tài năng và kỹ năng và kiến thức về công nghệ: lĩnh vực giáo dục mần nin thiếu nhi cần nhân sự am hiểu về technology để thực hiện biến hóa số. Thế nhưng, không hẳn thầy cô nào cũng có thể có thói quen áp dụng công nghệ, nhiều thầy cô và nhân viên trong ngôi trường vẫn không trang bị kiến thức và kỹ năng để thực hiện biến hóa số.
-Sự lờ lững trong việc thay đổi tư duy: Một số cơ sở thiếu nhi vẫn chưa thể mê thích nghi cùng với sự biến đổi trong cách giảng dạy. Vẫn duy trì văn hóa truyền thống và kinh nghiệm khi dạy học, điều này gây cản trở trong việc thích nghi với thay đổi số.
Xem chủ đề cẩm nang đổi khác số tại nội dung bài viết Cẩm nang biến hóa số phần 1 cùng Cẩm nang đổi khác số phần 2
3. Công dụng của chuyển đổi số trong giáo dục đào tạo mầm non
-Tạo ra môi trường học tập độc đáo và lôi cuốn cho trẻ: Trẻ nhỏ rất hiếu kỳ và dễ bị thu hút vày những điều bắt đầu lạ. Việc ứng dụng các technology hiện đại giúp quá trình học tập cùng tiếp thu của con trẻ trở nên dễ ợt hơn. Sát bên đó, biến đổi số làm cho một môi trường thiên nhiên học tập mới tiện lợi và thú vị vì những thứ mới, những cách thức dạy học bắt đầu trong trường học.
Xem thêm: Tham Luận Hội Nghị Tổng Kết Công Tác Đoàn
-Giúp trẻ phát triển kĩ năng số học và technology từ lúc còn nhỏ: Ứng dụng đổi khác số vào trường học thiếu nhi giúp con trẻ tiếp xúc nhiều hơn thế với các thiết bị công nghệ hiện đại. Là cầm hệ sau này của đất nước, bài toán tiếp xúc technology ngay từ nhỏ sẽ giúp quá trình chuyển đổi số sau đây trở nên thuận tiện hơn trong việc nhận thức về tầm đặc biệt quan trọng của sự đổi khác này.
-Nâng cao chất lượng giảng dạy: Ứng dụng technology hiện đại vào vận động dạy học tập giúp nâng cấp chất lượng giáo dục và đào tạo và đào tạo ở trong phòng trường. Trải qua những phần mềm giáo dục giúp học sinh phát huy kỹ năng giám sát và đo lường và phản ứng gấp rút trong môn toán học, công nghệ và trau dồi kỹ năng và kiến thức ngoại ngữ… bởi những vận động trực quan và tương tác.
-Giúp con trẻ rèn luyện kinh nghiệm tự học: technology số góp trẻ phân phát huy tài năng tự học với tự phân phát triển bạn dạng thân. Nhờ vào các ứng dụng học trực con đường hoặc những lao lý giúp khắc ghi nội dung của buổi học, các em học tập sinh hoàn toàn có thể truy cập tài liệu học hành online, làm những bài tập tự đánh giá và tự dấn xét, theo dõi quy trình học tập kết quả hơn.
-Hỗ trợ cá thể hóa dạy dỗ học: vấn đề chuyển thay đổi số trong giáo dục đào tạo mầm non được cho phép thầy cô theo dõi quá trình tiếp thu, học tập của trẻ nhỏ. Từ đó có thể cấu hình thiết lập một công tác học dành riêng riêng cho mỗi trẻ, giúp quy trình giảng dạy và tiếp thu giữa gia sư và học viên trở nên công dụng hơn khi các bạn nhỏ tuổi có thể tiếp cận đông đảo nội dung con kiến thức phù hợp với phiên bản thân. Các phần mềm giáo dục hoàn toàn có thể hình thành những bài học kinh nghiệm tuỳ chỉnh địa thế căn cứ vào kỹ năng và yêu cầu của các em.
-Mở rộng quy mô giáo dục: Điều này có đến thời cơ được học tập tập cho những trẻ em tại hồ hết vùng sâu, vùng xa, hẻo lánh hoặc khó tiếp cận với bài toán đến trường. Những phần mềm học tập online và tài liệu có thể chấp nhận được trẻ tự tiếp thu kiến thức từ xa và truy cập vào bài xích giảng một cách đối chọi giản.
4. Các giải pháp đổi khác số trong giáo dục đào tạo mầm non
4.1. Ứng dụng phương tiện đi lại thông tin
Giải pháp ứng dụng cơ bạn dạng nhất giành cho các giáo viên, ngôi trường học đó là xử dụng những phương tiện thông tin như điện thoại thông minh di động, máy tính xách tay giúp hỗ trợ tài liệu, bài học cho con trẻ một cách thuận tiện hơn. Ngoài ra giáo viên cũng đều có thể thiết lập cấu hình nên hầu hết trò chơi giáo dục và đào tạo và ảnh hưởng với học viên tạo đề nghị sự thu hút cùng hứng thú hơn trong bài toán đến trường. Những phương tiện đi lại này tiếp cận một cách mớ lạ và độc đáo cho bài toán học tập cùng rèn luyện kỹ năng cho trẻ em em.
4.2. Mạng xã hội và truyền thông
Ứng dụng mạng xã hội và truyền thông media là 1 trong các những giải pháp quảng bá hình ảnh và năng lượng của trường học đến các bậc bố mẹ một bí quyết hiệu quả. Trải qua website, fanpage facebook để cập nhật những hình ảnh, sự khiếu nại của trường. Đây là phương thức đơn giản dễ dàng để duy trì kết nối, thúc đẩy và chia sẻ một cách mau lẹ và trực tiếp. Tất cả vô số thời cơ học tập trên những website này, giúp trẻ em học tứ xa hiệu quả.
4.3. Robot và trí tuệ nhân tạo trong biến hóa số giáo dục và đào tạo mầm non
Khi vận dụng AI cùng Robot trong số trường mần nin thiếu nhi tạo nên cơ hội tiếp cận cùng với những công nghệ hiện đại làm cho sự hứng thú và công ty động mày mò của học sinh. Góp trẻ hoàn toàn có thể dễ dàng search kiếm thông tin bài giảng, trò chơi giáo dục đào tạo trong thời hạn ngắn nhất. ở kề bên đó, việc ứng dụng này còn cung ứng trẻ trong việc tư duy và trí tuệ sáng tạo thông qua cách thức học tập, giáo dục và đào tạo trực tuyến.
4.4. Phần mềm cai quản học tập online
Các ứng dụng giảng dạy trực tuyến đường với văn bản vô cùng sáng tạo giúp các bạn trẻ học tập với tiếp thu tác dụng hơn. Căn cơ này chất nhận được các thầy cô có thể cai quản giáo án, bài xích giảng được soạn và lưu trữ một giải pháp khoa học. Học tập sinh rất có thể chủ động truy vấn vào những ứng dụng dạy dỗ học, bài bác giảng online để có thể kết thúc các bài bác tập. Những phần mềm quản lý này sẽ cung cấp một số phương tiện để theo dõi tiến độ học tập, cai quản hồ sơ học tập sinh, xây dựng bài xích kiểm tra và phân tích kết quả.
4.5. Ứng dụng thực tiễn ảo và thực tế tăng cường
Ứng dụng công nghệ thực tiễn ảo VRvà Thực tế ảo tăng tốc ARvào đào tạo và giảng dạy và giảng dạy đem về trải nghiệm học tập tập shop một bí quyết trực quan giúp trẻ em mày mò không gian ảo, liên kết với những đối tượng người dùng 3D và trực quan liêu hóa quan niệm trừu tượng. Chúng ta trẻ ko có thời cơ được tò mò môi trường bên phía ngoài nhiều, thông qua các chuyến thăm quan ảo sẽ giúp đỡ các bạn nhỏ được trải nghiệm gần như điều new mẻ, được tự do tương tác cực kỳ chân thật.
Một số dự án công trình ứng dụng technology thực tế ảo vào trường học nhưng thamluan.com sẽ thực hiện:
Trường thiếu nhi Wonderland Đà Nẵng
Chuyến tham quan thực tiễn ảo không khí trường học giúp quý phụ huynh có thể đánh giá chỉ được địa chỉ địa lý, môi trường giáo dục cùng những vật chất văn minh trong quy trình trải nghiệm. Phụ huynh hoàn toàn có thể chủ cồn tham quan các phòng học ở các tầng, khu vực vui chơi, thư viện, những thiết bị tại chống y tế và nhất là phòng nhà bếp - một trong những nỗi lo của mỗi phụ huynh về chất lượng bữa ăn uống của bé mình. Tất cả sẽ được ra mắt chỉ trong một chuyến du lịch thăm quan ảo.
Trường Đại học Swinburne Đà Nẵng
thamluan.com đem về cho chúng ta sinh viên một thử dùng thú vị khi bước chân vào góc cửa đại học. Với chuyến thăm quan thực tiễn ảo giúp chúng ta sinh viên có cái nhìn sống động nhất về môi trường thiên nhiên học tập, cùng các thiết bị, cơ sở vật chất của trường. thamluan.com vẫn tích hợp những tính năng như thông tin, hình ảnh và lí giải vị trí, để các bạn sinh viên mới rất có thể dễ dàng tưởng tượng và tìm kiếm kiếm những vị trí như chống tuyển sinh, phòng học, thư viện,… cơ mà không buộc phải mất quá nhiều thời gian. Dưới ánh mắt 360 cụ thể và sắc đẹp nét giúp phụ huynh cùng sinh viên giành được những trải nghiệm tuyệt đối khi tham quan.
Bộ GD-ĐT đang nhà trương xong xuôi công tác chuyển đổi số trong quy trình 2023-2025. Không riêng gì những ngôi trường đại học, ngôi trường trung học mới áp dụng triển khai mà cả đa số trường thiếu nhi trên toàn quốc cũng chuẩn bị cho việc biến đổi này. Cùng với những thông tin được chia sẻ trong nội dung bài viết về chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo mầm non, thamluan.com mong muốn các trường mầm non rất có thể vượt qua những trở ngại và tuyển lựa giải pháp biến đổi số phù hợp.
