(20+ Mẫu) Dàn Ý Phân Tích Thơ, Bài Thơ (Dạng 1), Dàn Ý Về Một Đoạn Thơ, Bài Thơ (Dạng 1)

Lớp 1

Tài liệu Giáo viên

Lớp 2

Lớp 2 - liên kết tri thức

Lớp 2 - Chân trời sáng tạo

Lớp 2 - Cánh diều

Tài liệu Giáo viên

Lớp 3

Lớp 3 - liên kết tri thức

Lớp 3 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 3 - Cánh diều

Tài liệu Giáo viên

Tài liệu Giáo viên

Lớp 4

Lớp 4 - liên kết tri thức

Lớp 4 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 4 - Cánh diều

Tiếng Anh lớp 4

Tài liệu Giáo viên

Lớp 5

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Tài liệu Giáo viên

Lớp 6

Lớp 6 - liên kết tri thức

Lớp 6 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 6 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 7

Lớp 7 - liên kết tri thức

Lớp 7 - Chân trời sáng tạo

Lớp 7 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 8

Lớp 8 - kết nối tri thức

Lớp 8 - Chân trời sáng tạo

Lớp 8 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 9

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Tài liệu Giáo viên

Lớp 10

Lớp 10 - kết nối tri thức

Lớp 10 - Chân trời sáng tạo

Lớp 10 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 11

Lớp 11 - kết nối tri thức

Lớp 11 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 11 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 12

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Tài liệu Giáo viên

cô giáo

Lớp 1

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

Lớp 6

Lớp 7

Lớp 8

Lớp 9

Lớp 10

Lớp 11

Lớp 12

Top 10 Dàn ý phân tích, review một bài thơ có giá trị về chủ đề và đặc sắc về hiệ tượng nghệ thuật

Tổng vừa lòng trên Dàn ý phân tích, đánh giá một bài xích thơ có mức giá trị về chủ đề và rực rỡ về vẻ ngoài nghệ thuật hay duy nhất với dàn ý cụ thể giúp học viên có thêm tài liệu tìm hiểu thêm để viết văn hay hơn.

Bạn đang xem: Dàn ý phân tích thơ

Top 10 Dàn ý phân tích, review một bài xích thơ có giá trị về chủ đề và rực rỡ về bề ngoài nghệ thuật

Đề bài: Lập dàn ý đến đề bài: Viết văn bản nghị luận phân tích, review một bài xích thơ với theo bạn là có giá trị về chủ đề và rực rỡ về hiệ tượng nghệ thuật.

Dàn ý phân tích, review một bài bác thơ có giá trị về chủ thể và đặc sắc về bề ngoài nghệ thuật - mẫu 1

1. Mở bài

giới thiệu khái quát tháo tác giả, item và nội dung chủ yếu của bài xích viết: vạn vật thiên nhiên và con người trong Cảnh khuya (Hồ Chí Minh).

2. Thân bài

 Giới thiệu cùng trích dẫn lần lượt các câu thơ để phân tích, đánh giá.

- nhị câu thơ đầu tiên: mô tả bức tranh vạn vật thiên nhiên tươi đẹp.

Tiếng suối vào như tiếng hát xa

Trăng lồng cổ thụ, nhẵn lồng hoa

+ Hình hình ảnh “tiếng suối”: Vào ban đêm, chỉ cách ánh trăng nhưng mà nhà thơ cũng có thể thấy được sự trong veo của nước suối.

+ Ánh trăng tối quả thật cực kỳ đẹp, rất sáng. Ánh trăng còn trông rất nổi bật hơn ngơi nghỉ hình hình ảnh “trăng lồng cổ thụ” ánh trăng sáng khái quát cả một cây đại thụ phệ kết phù hợp với tiếng tiếng suối thanh vào như điệu nhạc êm, hát mãi ko ngừng.

+ phương án tu từ so sánh, nhân hóa

=> Hình hình ảnh ánh trăng làm cho bừng sáng vạn vật thiên nhiên nơi chiến khi Việt Bắc. Một không gian thiên nhiên huyền ảo vừa bao gồm ánh sáng, vừa có âm thanh.

- Câu thơ sản phẩm công nghệ 3: tự khắc họa hình ảnh nhân thứ trữ tình.

Cảnh khuya như vẽ, bạn chưa ngủ

+ Cảnh đêm trăng tuyệt rất đẹp như bức họa thế kia thì làm thế nào mà ngủ được. Phù hợp Người đang thao thức về một tối trăng sáng với âm thanh vang vọng vào trẻo của núi rừng.

+ biện pháp tu từ: So sánh.

- Câu thơ thứ 4: bài bác thơ xong xuôi bằng một lời lý giải ngắn gọn, thẳng thắn mà lại lại rất đáng quý và trân trọng.

Chưa ngủ bởi vì lo nỗi nước nhà

+ Câu thơ cuối càng làm nổi rõ hơn vì sao không ngủ được của chưng đó là “lo nỗi nước nhà”

+ Sự khác biệt của thơ hcm là bài xích thơ dứt với một giải mã thích, khôn xiết thẳng thắn với ngắn gọn gàng nhưng cũng khá đáng quý trọng. à chân thực, giản dị.

3. Kết bài

khẳng định lại quý hiếm của công ty đề.

Dàn ý phân tích, đánh giá một bài xích thơ có giá trị về chủ thể và rực rỡ về vẻ ngoài nghệ thuật - mẫu 2

1. Mở bài

Giới thiệu bao quát tác giả, chiến thắng và nội dung thiết yếu của bài bác viết: thiên nhiên và con fan trong Cảnh khuya (Hồ Chí Minh).

2. Thân bài

Giới thiệu với trích dẫn lần lượt các câu thơ để phân tích, tấn công giá.

- nhị câu thơ đầu tiên: diễn tả bức tranh vạn vật thiên nhiên tươi đẹp.

+ Hình hình ảnh “tiếng suối”.

+ giải pháp tu tự so sánh, nhân hóa

=> Hình hình ảnh ánh trăng làm bừng sáng vạn vật thiên nhiên nơi chiến lúc Việt Bắc.

- Câu thơ sản phẩm công nghệ 3: tự khắc họa hình ảnh nhân vật dụng trữ tình.

+ giải pháp tu từ đối chiếu à làm khá nổi bật vẻ rất đẹp của nhân trang bị trữ tình.

- Câu thơ máy 4: bài bác thơ xong xuôi bằng một lời lý giải ngắn gọn, trực tiếp thắn dẫu vậy lại rất đáng để quý với trân trọng.

3. Kết bài

Khẳng định lại quý hiếm của nhà đề.

Dàn ý phân tích, reviews một bài xích thơ có mức giá trị về chủ thể và rực rỡ về hiệ tượng nghệ thuật - mẫu 3

I – Mở bài

- Giới thiệu Hàn Mặc Tử là một nhà thơ thuộc phong trào Thơ mới, theo đuổi chủ nghĩa tượng trưng vô cùng thực

- “Mùa xuân chín” lag một sáng tác của Hàn Mạc Từ trích trong tập “Đau thương” (1938)

II – Thân bài

1. Mạch cảm xúc của nhân vật trữ tình

- Mạch cảm xúc bài thơ đi từ bức tranh ngoại cảnh đến bức tranh chổ chính giữa cảnh, từ cảnh xuân đến tình xuân.

- Nhan đề “mùa xuân chín”

2. Cảnh xuân

- Nhà thơ vẽ phải bức tranh thiên nhiên mùa xuân rực rỡ, tươi đẹp, tràn đầy sức sống

+ Dấu hiệu báo xuân sang: nắng ửng, khói mơ, mái nhà tranh, tà áo biếc, giàn thiên lý

+ Những kết hợp từ độc đáo: nắng ửng, khói mơ tan, sóng cỏ, đám xuân xanh

+ Nghệ thuật đảo ngữ “sột soạt gió trêu tà áo biếc”

+ Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác “bóng xuân sang”, “tiếng ca vắt vẻo”

=> size cảnh làng quê thanh bình, yên ổn ả mà đằm thắm yêu thương thương.

3. Tình xuân

- Nhà thơ thể hiện nỗi nhớ quê, niềm khát khao giao cảm với cuộc đời

+ Niềm vui của bé người lúc xuân đến: “Ngày mai vào đám xuân xanh ấy / Có kẻ theo chồng bỏ cuộc chơi”

+ Tình yêu thương đời, khao khát giao hoà với cuộc đời: “Tiếng ca vắt vẻo lưng chừng núi / Hổn hển như lời của nước mây”

+ Nỗi nhớ làng quê da diết: “Khách xa gặp lúc mùa xuân chín / Lòng trí nghẹn ngào sự nhớ làng”.

4. Nét hấp dẫn, độc đáo riêng biệt của bài thơ

- So sánh “Mùa xuân chín” với thơ Đường, từ đó làm rõ tính cổ điển và hiện đại vào bài thơ.

III – Kết bài

- Khẳng định giá trị thẩm mĩ, tư tưởng của bài thơ

Dàn ý phân tích, reviews một bài bác thơ có mức giá trị về chủ thể và rực rỡ về bề ngoài nghệ thuật - mẫu mã 4

1. Mở bài

Bài thơ "Mùa xuân chín" là một trong những bài thơ tiêu biểu, đóng góp thêm phần làm đề xuất tên tuổi của đất nước hàn quốc Mặc Tử.

2. Thân bài

- tín hiệu báo xuân sang:

Làn nắng và nóng ửng

Khói mơ

Mái bên tranh bên giàn thiên lý

-> Thanh tĩnh, bình dị, mềm dịu mà đậm đà yêu thương

- Cảnh đồ dùng thôn quê đẫm khá xuân:

Làn mưa xuân tưới thêm sức sống

Cỏ cây cỏ tươi" gợn tới trời"

Niềm vui của con fan khi xuân đến

- niềm sung sướng của lứa đôi

- giờ đồng hồ thơ ngây sao khiến cho lòng tín đồ bâng khuâng, xao xuyến

=> Xuân với vị "chín" của lòng người, của đời người

3. Kết bài

Ngôn ngữ kết tinh cùng với tấm lòng phúc hậu của thi nhân, Hàn Mạc Tử sẽ viết yêu cầu một " ngày xuân chín" vẹn tròn, đầy đặn, thiết tha.

Dàn ý phân tích, review một bài bác thơ có giá trị về chủ đề và đặc sắc về vẻ ngoài nghệ thuật - chủng loại 5

Dàn ý phân tích xúc cảm mùa thu

1. Mở bài

- trình làng tác đưa Đỗ Phủ: là công ty thơ hiện tại thực to tướng của trung hoa với phần đông vần thơ phản chiếu hiện thực và tỏ bày cảm xúc, thái độ, chổ chính giữa trạng cực khổ trước hiện tại thực đời sống của nhân dân trong chiến tranh, trong nạn đói chan cất tình yêu nước và ý thức nhân đạo.

- ra mắt khái quát bài thơ Thu hứng (Cảm xúc mùa thu): cảm hứng mùa thu là bài thơ thứ nhất trong chòm 8 bài xích thơ Thu hứng của Đỗ Phủ biểu thị nỗi lòng của phòng thơ cùng với quê hương, đất nước

2. Thân bài

a) tứ câu đầu: Cảnh thu

* hai câu đề:

- Hình hình ảnh thơ cổ điển, là hầu hết hình hình ảnh được sử dụng để biểu đạt mùa thu ở Trung Quốc: “ngọc lộ”, “phong thụ lâm”

- "Vu sơn Vu giáp”: tên các địa danh nổi tiếng ở vùng Quỳ Châu, Trung Quốc, vào mùa thu, khí trời âm u, mù mịt.

- “Khí tiêu sâm”: khá thu hiu hắt, ảm đạm.

* hai câu thực:

- Hình ảnh đối lập, phóng đại: sóng – vọt lên tận trời (thấp – cao), mây – sầm xuống mặt khu đất (cao – thấp), qua đó không gian được mở rộng ra những chiều:

Tầng xa: là nghỉ ngơi giữa mẫu sông thăm thẳm là “sóng vọt lên tận sống lưng trời”Tầng cao: Là miền quan liêu ải cùng với hình ảnh mây sa sầm gần kề mặt đấy.Tầng rộng: mặt đất, thai trời, dòng sông phần đông cho ta hình dung về không khí rộng lớn.

- Hình ảnh đối lập, phóng đại: sóng – vọt lên tận trời (thấp – cao), mây – sa sầm xuống mặt đất (cao – thấp)

Bốn câu thơ vẽ đề xuất bức tranh mùa thu xơ xác, tiêu điều, hoành tráng, dữ dội.Tâm trạng bi thiết lo cùng sự bất an ở trong phòng thơ trước thực tại tiêu điều, âm u.

b) tứ câu sau: Tình thu

* nhị câu luận:

- Hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng:

Hoa cúc: hình hình ảnh ước lệ chỉ mùa thu
Khóm cúc vẫn hai lần nở hoa: gồm hai giải pháp hiểu khóm cúc nở ra có tác dụng rơi giọt nước mắt, khóm cúc nở ra giọt nước mắt.“Cô phàm”: là phương tiện đi lại đưa người sáng tác trở về “cố viên”, đồng thời gợi thân phận lẻ loi, cô đơn, trôi nổi của tác giả.

- Cách thực hiện từ ngữ độc đáo, hàm súc, cô đọng:

“Lưỡng khai”: Nỗi bi đát lưu cữu trải lâu năm từ quá khứ mang đến hiện tại“Nhất hệ”: Dây buộc thuyền cũng là sợi dây buộc côn trùng tình nhà của tác giả.“Cố viên tâm”: Tấm lòng hướng tới quê cũ. Thân phận của kẻ tha hương, li hương luôn khiến lòng công ty thơ thắt lại bởi nỗi lưu giữ quê

=> nhị câu thơ miêu tả nỗi lòng domain authority diết, dồn nén nỗi nhớ quê nhà của tác giả.

* nhì câu kết

- Hình ảnh:

Mọi người nhộn nhịp may áo rét
Giặt áo rét sẵn sàng cho mùa đông

- Âm thanh: giờ chày đập vải

=> Âm thanh báo hiệu mùa đông đến, đồng thời kia là âm thanh của giờ đồng hồ lòng, miêu tả sự thổn thức, mong mỏi ngóng, chờ đón ngày được trở về quê.

- bốn câu thơ miêu tả nỗi bi hùng của fan xa quê, ngậm ngùi, mong mỏi ngóng ngày quay trở lại quê hương.

giới thiệu Văn học trung học phổ thông VĂN HỌC trung học cơ sở Cảm Nhận học viên Khoá học tập Sách Văn Chị Hiên

------------------------------------

ĐỒNG CHÍ - CHÍNH HỮU

I. Mở bài: ra mắt vấn kiến nghị luận

II. Thân bài

Khái quát mắng tác giả, tác phẩm

Phân tích

2.1: cửa hàng hình thành tình bằng hữu (7 câu đầu)

* 2 câu đầu – bình thường giai cấp, hoàn cảnh xuất thân (đồng cảnh)

Xuất thân từ ngư gia miền hải dương (nước mặn đồng chua) với nông dân (đất cày lên sỏi đá)

Hoàn cảnh khó khăn khăn, vất vả, nghèo khó

=> Sự tương đồng về tình cảnh xuất thân nghèo khổ là cơ sở cho sự đồng cảm thống trị của những người dân lính bí quyết mạng.

* 2 câu tiếp – chung lí tưởng với tình yêu thương nước (đồng ngũ)

“đôi”: nhan sắc thái của sự gắn kết

“chẳng hứa quen nhau”: quen nhau mà không hứa hẹn trước

=> Từ những người xa lạ, từ các phương trời, những người lính mọi mang trong bản thân lòng yêu thương nước, bởi vì nghĩa béo mà xung phong ra trận và sẽ là lí vị họ quen nhau vào quân ngũ.

* 2 câu tiếp - chung kết sống ở và chiến đấu (đồng cảm)

Hình hình ảnh sóng đôi, phương án điệp nhấn mạnh vấn đề sự khăng khít đính bó

“súng mặt súng”: hình hình ảnh tả thực + hình tượng cho nhiệm vụ

“đầu sát bên đầu”: hình hình ảnh thuộc về con fan + gắn với lí tưởng, dấn thức cùng khát vọng

“đêm rét bình thường chăn”: thứ dụng đời hay + lắp với làm việc riêng tư, bình dị

=> người lính đính thêm bó cùng với nhau trong nhiệm vụ, trong lí tưởng cùng trong cả mọi sinh hoạt đời thường.

“bên”, “sát”, “chung”: diễn tả sự tăng tiến của sự gắn bó.

“đôi tri kỉ”: côn trùng quan hệ đồng đội thân thiết, hiểu bạn như phát âm mình.

* Câu cuối – kết tinh thành quả của một quy trình (đồng chí)

Hai tiếng “Đồng chí!” vang lên có tác dụng bừng sáng cả bài thơ, là kết tinh của một tình cảm giải pháp mạng cao đẹp: tình đồng chí.

2.2: biểu thị của tình đồng chí (10 câu tiếp)

* Sẻ chia tâm tư tình cảm nhắm đến hậu phương (3 câu đầu)

Tình bè bạn là cảm thông đầy đủ tâm sự thầm kín về hậu phương, quê hương

Họ hiểu về hoàn cảnh ra đi của nhau: bỏ lại sau lưng những gì bình dị, thân ở trong nhất, hầu như gì đã gắn bó với chúng ta từ lúc kính chào đời: “ruộng nương, gian nhà, giếng nước, cội đa”

Họ cùng nhau xác định lí tưởng: ra đi để đảm bảo an toàn những gì nhiệt tình nhất, thái độ xong khoát ra đi bộc lộ quyết trung khu chiến đấu

* Sẻ chia cực nhọc khăn, động viên nhau vượt qua thách thức (7 câu sau)

“từng cơn ớn lạnh”, “sốt run người vừng trán ướt mồ hôi”: sự hành hạ bởi căn bệnh sốt giá buốt rừng.

“Áo rách vai”, “quần vài mảnh vá”, “chân ko giày”: khó khăn khăn, thiếu thốn đủ đường về vật hóa học trong cuộc sống hàng ngày.

“buốt giá”: thời tiết khắc nghiệt của địa phận hành quân chiến đấu.

“Thương nhau tay nuốm lấy bàn tay”: biểu lộ của tình bạn bè trực tiếp nhất. Họ cố tay nhau - chiếc nắm tay nhằm sẻ chia, truyền hơi ấm, nhằm hy vọng, nhằm quyết tâm. Hành động cảm động, chan chứa tình yêu chân thành.

2.3: hình tượng của tình bằng hữu (3 câu cuối)

Hoàn cảnh chiến đấu:

+ thời hạn “đêm nay”: thời khắc hiện tại cam go.

+ không gian “rừng hoang sương muối” rét mướt lẽo, hoang vu, tương khắc nghiệt, tĩnh lặng.

+ tín đồ lính đồng hành bên nhau trong bốn thế cùng tâm cố kỉnh chủ động, dũng cảm: “đứng lân cận nhau đợi giặc tới”.

Biểu tượng cao đẹp của tình đồng chí: “Đầu súng trăng treo”:

+ Hình ảnh tả thực trong những đêm fan lính canh gác chờ giặc.

+ Hình ảnh biểu tượng mang đến lí tưởng cao đẹp, chiến đấu vì chưng hòa bình, chủ quyền dân tộc.

+ Hình ảnh ngợi ca vẻ đẹp chổ chính giữa hồn bạn lính vào chiến tranh khốc liệt vẫn lãng mạn, lạc quan để cảm nhận thiên nhiê3. Đánh giá nội dung và nghệ thuật

III. Kết bài

BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI xe KHÔNG KÍNH - PHẠM TIẾN DUẬT

I. Mở bài: trình làng vấn ý kiến đề nghị luận

II. Thân bài

1. Tổng quan tác giả, tác phẩm

2. Phân tích

2.1: biểu tượng chiếc xe ko kính

Đoàn xe là sự việc tiếp tế của hậu phương mang đến tiền tuyến

Lí vì chưng xe không tồn tại kính: bởi bom đạn của kẻ thù bắn phá làm vỡ tung hết kính.

Là biểu tượng cho cuộc chiến tranh khốc liệt, cho trở ngại gian khổ: đoàn xe chịu gió lùa, bom rơi, lớp bụi đường, mưa giông; xe không có kính, không đèn, không tồn tại mui xe, cái xe xây xước như một fan lính bị thương nhưng lại vẫn băng băng chạy.

=> Hình ảnh xe không có kính là hiện nay tàn khốc, thông qua đó làm tôn lên sự nhân vật của con tín đồ trong chiến tranh.

2.2: Hình ảnh người quân nhân lái xe

- tứ thế hiên ngang, bất khuất: ung dung, chú ý thẳng => coi thường khó khăn, nguy hiểm.

+ Điệp từ bỏ “nhìn”: khí phách kiên cường, như thách đố với cực nhọc khăn.

Xem thêm: Nội Dung Tham Luận Công Đoàn

- Thái độ, niềm tin lạc quan, bông nghịch với phần lớn khó khăn:

+ những vết bụi phun vào tóc, vào mặt là 1 trò tạo cười, mưa ướt áo cứ đi tiếp do gió lùa áo khô nhanh thôi, xe ko kính cũng có thể có cái hay sẽ là tầm quan sát rộng hơn, thấy được con đường “chạy trực tiếp vào tim”, thấy sao trời sát hơn “ùa vào phòng lái”.

+ Điệp trường đoản cú “ừ thì”: như một cái tặc lưỡi, chép mồm đồng thuật, coi mọi khó khăn là chuyện nhỏ.

=> thái độ lạc quan, yêu thương đời, tự tin gồm chút bướng bỉnh, ngang ngạnh; hình ảnh người bộ đội lái xe tồn tại vừa dễ thương và đáng yêu vừa đáng nể.

- Tình đồng đội:

+ Tiểu nhóm xe: là “Những loại xe từ vào bom rơi” chạm chán nhau.

+ Tình đồng đội: các cái bắt tay qua “cửa kính tan vỡ rồi”, là dựng phòng bếp lửa thân trời, cùng ăn kèm ca hát, thuộc mắc võng ngủ vào rừng.

=> trường đoản cú trong nặng nề khăn, người lính từ hồ hết miền xa lạ trở thành “gia đình” của nhau.

- niềm tin vào chiến thắng:

+ Điệp từ “lại đi”, lí vì “vì miền nam bộ phía trước” : ko gì ngăn chống được các anh đến chi viện cho mặt trận miền Nam.

+ Hình hình ảnh ẩn dụ “trời xanh thêm” với hoán dụ “trong xe gồm một trái tim”: tình thương thương dành cho miền Nam, mang đến Tổ quốc, là tinh thần và chiến thắng, vào từ bỏ do.

3. Đánh giá câu chữ và nghệ thuật

III. Kết bài

BẾP LỬA - BẰNG VIỆT

I. Mở bài: reviews vấn đề nghị luận

II. Thân bài

Giới thiệu người sáng tác tác phẩm

Phân tích

2.1: Hình hình ảnh bếp lửa khởi nguồn nỗi nhớ (khổ 1)

Từ láy “chờn vờn”: ánh lửa chập chờn, bập bùng tạo nên những làn khói mỏng mảnh manh hòa cùng với sương nhanh chóng → bầu không gian mờ ảo → không gian không chỉ gắn liền với bếp lửa ngoại giả là không gian của hoài niệm.

Từ láy “ấp iu”: gợi sự ấm áp lan lan của ngọn lửa → hơi nóng và sự nồng đượm không chỉ tỏa ra trường đoản cú khói/lửa/ánh sáng của nhà bếp mà còn lan ra từ người thanh nữ có thiên chức giữ lại lửa đến gia đình. → Câu thơ tạo thành bước chuyển để hình ảnh người bà xuất hiện

Điệp ngữ “một phòng bếp lửa”: nhấn mạnh một hình hình ảnh vừa quen thuộc, vừa có ý nghĩa khắc sâu.

“Cháu thương bà biết mấy nắng mưa”: lời trung tâm sự, thanh minh mà cháu tự nói cùng với lòng mình: “cháu yêu đương bà”: biểu lộ trực tiếp tình nâng niu yêu, biết ơn

+ “biết mấy nắng nóng mưa”: chỉ thời hạn chảy trôi, dằng dặc nối liền với đầy đủ nhọc nhằn của bà, diễn đạt nỗi nhớ thâm thúy của con cháu từ phương xa nhắm đến người bà.

2.2: rất nhiều kỉ niệm tuổi thơ, hình ảnh người bà và nhà bếp lửa vào hồi ức của con cháu (khổ 2, 3, 4, 5, 6)

* Kí ức tuổi thơ của con cháu (Khổ 2)

“Lên bốn tuổi”: lứa tuổi còn thừa nhỏ, khi dìm thức của đứa trẻ còn ngây thơ, trong trắng → giới hạn tuổi hồn nhiên tốt nhất của cháu lại lắp với phần đông thiếu thốn, khó khăn → xót xa → Nếu không hẳn điều gì thật quánh biệt, sâu đậm và dai dẳng sẽ nặng nề đọng lại thành kỉ niệm

Hoàn cảnh nạn đói:

+ Đói mòn đói mỏi: dòng đói bòn rút, làm kiệt quệ, khổ sở

+ thô rạc ngựa gầy: hình hình ảnh cụ thể, diễn tả gián tiếp số đông vất vả, khốn cùng của người nông dân trong nàn đói → phần nhiều tháng ngày cay cực, tăm tối của bạn nông dân vn → ký kết ức đậm đà của đứa trẻ

* Kí ức về tám năm ở cùng bà (khổ 3)

Tiếng tu hú: nối sát với mẩu chuyện bà nói về xứ Huế → bồi đắp đời sống trung khu hồn của cháu, dạy dỗ cho con cháu về tình thân quê hương, đất nước

Hình ảnh người bà bộc lộ qua câu chuyện bà kể cháu nghe, qua điệp cấu trúc “bà bảo”, “bà dạy”, “bà chăm”:

+ Vẻ đẹp của sự việc tần tảo, cạnh tranh nhọc, hi sinh, 1 mình lo đến gia đình, lo cho con cháu khi “mẹ cùng thân phụ công tác bận ko về”.

+ Lo lắng, dạy dỗ dỗ, vun đắp cho quá trình hình thành đời sống trung khu hồn, trí óc của cháu.

&r
Arr; biểu tượng của tình thân thương, quan tâm, chu đáo

Hình ảnh bếp lửa: “Nhóm phòng bếp lửa nghĩ thương bà cạnh tranh nhọc”.

+ phòng bếp lửa là hiện tại thân của hơi nóng tình thương, mối cung cấp sống cùng nguồn ánh sáng dẫn dắt cháu trên con phố đời.

+ từ việc nhóm bếp lửa mà cháu hiểu được nỗi nặng nề nhọc của bà với thương bà sâu sắc → bếp lửa dẫn dắt con cháu trên con phố hình thành nhân cách.

Hình ảnh cháu:

+ “Tám năm ròng con cháu cùng bà team lửa”: hiếu thảo

+ “Nhóm phòng bếp lửa nghĩ về thương bà nặng nề nhọc”: hiểu rõ sâu xa cho vất vả, cực nhọc nhọc của bà, bắt đầu biết yêu quý bà

+ “Tu hú ơi! Chẳng mang đến ở thuộc bà...” Đứa cháu mong ước có thêm bạn bạn tinh thần cho nhị bà cháu.

&r
Arr; Nghệ thuật: hiệ tượng trò chuyện, trung tâm tình, rỉ tai “Bà còn nhớ không bà”, “Tu rúc ơi! Chẳng mang đến ở cùng bà”... Làm cho lời thơ trở nên tha thiết hơn cùng sâu lắng hơn.

* Kí ức về năm giặc đốt xã (khổ 4)

Hoàn cảnh chiến tranh:

+ giặc đốt xã cháy tàn cháy rụi → tận cùng của sự việc mất mát

+ hàng xóm lầm lụi, đỡ đần bà dựng lại túp lều tranh

&r
Arr; Kỷ niệm buồn nhất, test thách gian nan nhất trong ký ức

tuổi thơ của cháu → thách thức lớn nhất đến một mái ấm gia đình chỉ gồm hai bà cháu.

Hình ảnh của bà:

+ bà vẫn bình tĩnh, vững vàng lòng, đinh ninh là nơi dựa tinh thần vững chắc cho cháu.

+ tình yêu thương, đức hy sinh và lòng vị tha của một người bà bầu có bé ra chiến trường.

+ tình yêu đất nước lớn lao: lời chỉ bảo trực tiếp của bà khi con cháu viết thư mang đến bố, vày nghĩa bình thường mà không than vãn việc riêng, không chỉ giúp ta hình dung rõ ràng. Giọng nói, tình cảm và xem xét của bà mà còn giúp sáng lên phẩm chất của người bà mẹ Việt Nam.

&r
Arr; tía tư cách: tín đồ bà, fan mẹ, công dân của một đất nước.

* Suy ngẫm về bà và bếp lửa (khổ 5,6)

Từ đầy đủ kỉ niệm, hình hình ảnh bếp lửa luôn gắn với hình hình ảnh người bà

+ Hình ảnh bếp lửa kết tinh trong hình hình ảnh ngọn lửa: ngọn lửa của tình thương thương, sự hhi sinh luôn ủ sẵn trong thâm tâm bà để làm sáng lên hy vọng, ý chí

+ Một ngọn lửa lòng bà luôn luôn ủ sẵn

+ Một ngọn lửa chứa tinh thần dai dẳng

+ Điệp ngữ “một ngọn lửa” nhấn mạnh tình yêu thương êm ấm bà dành cho cháu, bạn bà nhen nhóm số đông điều thiện lương giỏi đẹp đối với cháu

→ Hình ảnh người bà trong trái tim cháu là bạn thắp lửa, giữ lửa và truyền lửa, truyền niềm tin, sức sinh sống tới gắng hệ tương lai

Sự tần tảo, hi sinh của bà thể hiện: “Lận đận đời bà biết mấy nắng nóng mưa”: sự chiêm nghiệm của con cháu về cuộc đời bà

+ cuộc sống bà đầy hầu như gian truân, vất vả, lận đận trải qua nắng nóng mưa tưởng như không bao giờ dứt

+ Điệp trường đoản cú “nhóm” tái diễn bốn lần: fan bà sẽ nhóm lên, khơi dậy gần như yêu thương, kí ức và quý hiếm sống giỏi đẹp trong lòng người cháu

Hình ảnh bếp lửa kết tinh thành hình ảnh ngọn lửa chất cất niềm tin, hi vọng của bà

+ bạn cháu như phát hiện ra điều kì diệu giữa cuộc sống thường ngày đời hay “Ôi kì lạ và thiêng liêng- phòng bếp lửa”: tín đồ cháu ngấm nhuần được tình cảm thương với đức hi sinh của bà

2.3: Hình ảnh bà và phòng bếp lửa luôn hiện hữu trong lòng cháu (khổ 7)

Câu thơ đầu:

+ mở màn bằng câu thơ đi về hiện tại thông báo ngắn gọn nhưng thực ra chứa đựng nỗi buồn, sự nhớ thương được tổng hợp bằng khoảng cách không gian, thời gian.

+ vết chấm bỗng ngột y như sự chứng thực hoàn cảnh phân tách ly, nỗi bi quan trong xa xôi cách trở.

Điệp từ “trăm”: không khí tiện nghi, đông vui, ấm cúng hơn nhưng toàn bộ vẫn ko làm con cháu nguôi quên hình hình ảnh bà, hình hình ảnh bếp lửa trong ký ức tuổi thơ lam lũ.

“Nhưng vẫn chẳng lúc nào quên nói nhở”: bao phủ định nhưng xác minh → trong tâm địa trí cháu, bóng dáng bà và phòng bếp lửa mãi luôn hiện diện.

Câu cuối:

+ câu hỏi tu trường đoản cú với vết ngang nối như một lời đối thoại thực tế nó là lời độc thoại, lời thủ thỉ vai trung phong tình nhắm đến bà, về hồi ức tuổi thơ.

+ Âm mở “ưa” thuộc dấu chấm lửng tạo thành thành độ vang dội thiết tha, như dư vang của dòng xúc cảm nhớ thương, thâm thúy mà lắng đọng.

Đánh giá nội dung và nghệ thuật

III. Kết bài

ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ - HUY CẬN

I. Mở bài

II. Thân bài

Giới thiệu tác giả tác phẩm

Phân tích

2.1: Khổ 1 + 2: Cảnh đoàn thuyền tiến công cá ra khơi

Khổ 1:

Hai câu đầu: Đoàn thuyền ra khơi vào cảnh hoàng hôn.

Phép so sánh “mặt trời xuống biển” ví như “hòn lửa” cho biết màu sắc đỏ rực và dạng hình tròn đầy của phương diện trời., xuất hiện thêm khung cảnh hoàng hôn rực rỡ, tráng lệ.

Nhà thơ liên tưởng vũ trụ như ngôi nhà to với màn tối là góc cửa còn sóng biển cả là then cài.

=> thiên hà đang lao vào trạng thái nghỉ ngơi gợi sự bình yên. Đó cũng là thời điểm đoàn thuyền tiến công cá ra khơi.

Hai câu sau: Dân chài chứa cao tiếng hát gợi sự khỏe khoắn”:

Người dân chài ra khơi là hầu như tập thể: “Đoàn thuyền”.

Từ “lại” cho thấy thêm một quá trình thường xuyên, không còn xa lạ của bọn họ được lặp đi lặp lại qua ngày tháng.

Ẩn dụ: “Câu hát căng buồm” cho thấy câu hát cũng giống như có sức mạnh góp gió căng buồm đẩy chiến thuyền ra khơi. Tiếng hát ấy làm nổi bật khí thế hồ hởi của bạn lao rượu cồn trong buổi xuất quân chinh phục biển cả…

Khổ 2

“Cá bạc, cá thu” gợi sự giàu có, nhiều mẫu mã của biển.

So sánh “Cá thu đại dương Đông như đoàn thoi” => từng đoàn cá lao bên trên mặt hải dương như đoàn thoi mang ánh sáng lấp lánh dệt muôn luồng sáng sủa trên tấm thảm biển.

Ẩn dụ “Đêm ngày dệt biển”, nhân hóa “dệt” => tạo thành nhiều sắc màu chuyển động

“Đến dệt lưới ta, đoàn cá ơi!” giờ đồng hồ hát ấy biểu đạt niềm mong muốn của bạn đánh cá: mong ước một chuyến ra khơi đánh bắt cá được thật các hải sản, nhiều cá tôm thân sự giàu rất đẹp của biển khơi.

2.2: Khổ 3, 4, 5, 6: Cảnh đánh cá trên biển đêm

Khổ 3:

Nghệ thuật phóng đại: “lái gió cùng với buồm trăng”, “Lướt thân mây cao với biển bằng” => chiến thuyền đánh cá vốn nhỏ tuổi bé giờ đây qua ánh nhìn của người sáng tác đã sánh ngang tầm vũ trụ.

Chủ nhân chiến thuyền – những người dân lao động cũng trở nên lồng lộng giữa hải dương trời trong tư thế làm cho chủ. Hình ảnh con fan đã hòa nhập với kích cỡ rộng béo của vạn vật thiên nhiên vũ trụ. Không chỉ là vậy, bọn họ còn rất nổi bật ở địa chỉ trung trọng điểm – ra tận khơi xa dò bụng biển, search luồng cá, dàn đan nuốm trận, bủa lưới vây giăng.

Sự phối kết hợp giữa hiện tại (đoàn thuyền) với chất lãng mạn (thuyền lái gió, trăng treo trên cánh buồm) tạo cho những vần thơ đẹp với sâu sắc.

=> Đoàn thuyền tiến công cá băng băng lướt sóng, phong bế điệp trùng. Các bước lao đụng trên biển như là một cuộc chiến đấu chinh phục thiên nhiên. Tín đồ lao động làm việc với tất cả lòng dũng cảm, sự hăng say, trí óc nghề nghiệp, trung tâm hồn phơi phới.

Khổ 4:

Nhà thơ liệt kê các loài cá quý của biển: cá nhụ, cá chim, cá đé,… để cho thấy thêm sự nhiều chủng loại quý giá bán của tài nguyên biển.

Nhân hóa: “Cái đuôi em quẫy” kết hợp với các tính từ bỏ chỉ color đã tạo nên một bức ảnh sơn mài những màu sắc, ánh sáng, lung linh ảo huyền như trong mẩu chuyện cổ tích nói về xứ sở thần tiên.

Phép so sánh: “Đuôi cá” cùng với “ngọn đuốc” => hình ảnh so sánh thú vị giàu liên tưởng

Với họ – những người dân ngư dân này – cá là bạn, là “em”, là niềm cảm giác cho con fan trong lao động, và cũng đó là đối tượng thẩm mĩ cho thi ca.

Khổ 5:

Tiếng hát lao động mở ra như càng tăng lên tinh thần hăng say của người lao động.

Người dân chài trong bốn thế làm chủ đã kết hợp cùng thiên nhiên, thiên nhiên như fan bạn, người đồng hành hòa cùng công cuộc lao động: “Gõ thuyền đã gồm nhịp trăng cao”. Đây vừa là hình ảnh thực (ánh trăng soi tỏ xuống phương diện biển, từng bé sóng như đem theo ánh trăng vỗ vào mạn thuyền), vừa là hình hình ảnh liên tưởng độc đáo, thi vị.

Hình ảnh so sánh “biển như lòng mẹ”:

Biển giống như nguồn sữa khổng lồ đã nuôi mập con bạn ta tự buổi nào

Thể hiện sâu sắc niềm trường đoản cú hào với lòng hàm ân của bạn dân chài với biển cả cả quê hương.

=> Ẩn sau khổ thơ, ta thấy lòng biết ơn của con người trước ơn huệ của quê nhà đất nước.

Khổ 6:

Hệ thống tự ngữ tượng hình: “kéo xoăn tay”, “lưới xếp”, “buồm lên” vẫn đặc tả làm cho hiện lên một giải pháp cụ thể, sinh động công việc kéo lưới của ngư dân.

Hình ảnh ẩn dụ: “Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng”: rất nhiều nét chế tạo ra hình gân guốc, chắc chắn khỏe, cơ bắp cuồn cuộn gợi vẻ đẹp trẻ trung và tràn trề sức khỏe của người dân chài lưới trong lao động.

Màu tệ bạc của vảy cá, màu đá quý của đuôi cá dưới ánh mặt trời như lóe cả rạng đông. Điều đó cho biết thêm bút pháp sử dụng màu sắc độc đáo của Huy Cận.

=> người sáng tác đã mô tả bức tranh thiên nhiên hùng vĩ với sự giàu có và hào phóng của thiên nhiên, đôi khi khắc họa thành công xuất sắc hình tượng fan lao động khổng lồ phi thường.

2.3. Khổ 7: Đoàn thuyền tấn công cá trở về khi bình minh

Đoàn thuyền đánh cá vẫn ra lấn sân vào lúc hoàng hôn trong tiếng hát và trở về vào tầm khoảng bình minh cũng trong giờ đồng hồ hát. Mọi câu thơ được tái diễn như một điệp khúc của bài xích ca lao động.

Chữ “hát” xuất hiện thêm bốn lần trong bài xích thơ, đem đến âm điệu tươi vui khoẻ khoắn của một khúc ca lao đụng đầy hào hứng, say mê. Giờ hát lúc sau biểu lộ sự mừng cuống vì hiệu quả lao hễ sau một đêm thao tác làm việc hăng say.

Họ về bên trong tứ thế bắt đầu “chạy đua thuộc mặt trời”. Từ bỏ “chạy đua” bộc lộ khí rứa lao động dũng mạnh mẽ, sức lực lao động vẫn đầy đủ của người lao động. - Đoàn thuyền được nhân hóa, cả mặt trời cũng tham gia vào cuộc chạy đua này và hiệu quả con fan đã chiến thắng.

Mắt cá phản bội chiếu ánh mặt trời giống như muôn vàn mặt trời nhỏ tuổi li ti. Đó thật sự là 1 trong những cảnh tượng đẹp, huy hoàng giữa khung trời và mặt biển, giữa thiên nhiên và thành quả lao động.

Đánh giá văn bản và nghệ thuật

III. Kết bài

ĐĂNG KÝ NGAY:- 2K8 - KHOÁ HỌC KỸ NĂNG + LUYỆN ĐỀ:TẠI ĐÂY

- 2K8 - KHÓA HỌC CHẠY VĂN:TẠI ĐÂY

- 2K8 - KHOÁ HỌC CẤP TỐC:TẠI ĐÂY

- 2K8 - BỘ đoạn clip KHOÁ HỌC BỒI DƯỠNG:TẠI ĐÂY

- 2K8 - KHOÁ HỌC LUYỆN ĐỀ:TẠI ĐÂY

- KHÓA HỌC NGHỊ LUẬN XÃ HỘI CHUYÊN:TẠI ĐÂY

Đăng ký kết khóa họcvà tham khảo thêm nhiều bài viết hấp dẫn khác của học Văn Chị Hiên tại đây:Facebook học Văn Chị Hiên THCSYoutube học Văn Chị HiênInstagram học tập Văn Chị Hiên
Tiktok học Văn Chị Hiên